基于實踐能力培養的《工程造價管理與控制》教學改革

胡彩榮

(南京航空航天大學金城學院 江蘇 南京 210000)

隨著我國建筑行業的快速發展，精細化管理也得到了極大的發展，而在其中，工程造價管理與控制所處的地位也顯著提升，受到了建筑公司的極大關注。在工程建設的具體項目當中，造價管理是一種動態的全程管理，這就需要工程造價人員在整個工程項目設計、施工以及竣工等過程中采取良好的舉措管理和控制工程項目的造價，進而讓建設公司可以達成其經濟管理的目標。這就要求工程造價管理與控制人員具有較高的業務能力和專業素養，然而從實際工作來看，工程造價管理控制方面普遍存在著人員專業水平與能力不強的問題，而使建筑行業整體管理水平受到了影響。基于此，對工程造價管理人才進行良好的培養就尤為迫切。作為對工程造價管理人才進行培養的工程造價教育而言，《工程造價管理與控制》課程是對工程造價專業人才進行培養的核心課程，其教學質量如何對于人才培養具有重要的影響。就當前《工程造價管理與控制》教學來看，普遍存在著理論教學與實踐教學脫節、學生社會實踐機會不足等問題，而使所培養的學生實踐應用能力效果受到影響。因此，基于實踐能力培養對《工程造價管理與控制》課程進行教學改革勢在必行。

一、《工程造價管理與控制》教學中實踐教學能力培養的必要性

首先，重視對學生應用實踐能力的培養是和社會需求相適應的，但是從實際教學來看，在該門課程實踐教學體系的建設方面依然存在一定的問題，例如在教學中存在過于重視理論教學而對實踐教學比較忽視的問題。因為傳統教學理念的影響，有的學校在課程體系的建設上，理論教學的比重遠大于實踐教學比例，而對實踐教學缺少足夠的投入。因此，基于實踐能力培養的《工程造價管理與控制》教學改革是提升課程教學質量的必然趨勢。

其次，對學生進行實踐能力的培養有助于與學生崗位需求相適應，促進學生就業競爭力的提高。在《工程造價管理與控制》該門課程中，包括了眾多的專業知識，社會實踐性較強。就當前我國的工程造價市場來看存在著較大的人才缺口，卻同時也存在著高校畢業生無法和崗位要求相適應的現狀，特別是在實踐能力方面更是與崗位要求存在一定的差距，所以在教學中應該強化和崗位要求間的有效銜接，基于對實踐能力的培養構建更為科學完善的實踐教學體系。

再次，重視對學生實踐能力的培養是對校企合作進行深化，推動人才培養和專業發展的必然趨勢。作為高等院校來說，為地方經濟發展服務是其人才培養中的基本要求。校企合作則是順應時代發展，對學生實踐能力進行培養的重要途徑，更是使學生和崗位要求間實現無縫對接的零縫隙對接。工程造價具有較為顯著的實踐性，所以基于對學生實踐能力的培養創新教學改革不但能夠更好地推動校企合作，還有助于學生未來職業需求的滿足。

二、基于實踐能力培養的《工程造價管理與控制》教學改革的策略

(一)優化教學目標和課程內容，強化對工程造價實踐技能的培養

根據實際調查發現，不少畢業生都反映在校學習期間的學習內容和實際工程項目之間存在脫節的問題，有的內容還較為滯后，導致畢業以后常常因為工程實踐經驗和知識不足而無法與企業要求相適應。這實際上反映出課程教學內容設置上存在著與社會需求脫節的問題。基于此，應該對教學目標和課程內容進行優化，強化對學生工程造價實踐技能的培養。要基于工程造價管理課程群體系以及崗位需求，對課程中與社會脫節和重復交叉的內容刪除，對課程的內在銜接進行調整。同時，要提高課程中的實踐教學比例，提高實踐教學與案例教學的地位，要重視對學生良好建筑力學分析、識圖以及施工流程的培養，強化學生計價算量技能的培養，進而更好地優化課程教學內容，使其更好地促進學生造價實踐技能和綜合素質的提高。

(二)對教學方法進行調整和完善

為了可以讓學生所學內容更好地與社會需求相銜接，作為教師來說應該將最新的工程造價相關知識融入實踐教學知識體系里，從而提高學生的專業能力和專業素養。為此，就要相應地對教學方法和手段進行調整和改進。比如，可以對云計算平臺進行充分運用，搭建《工程造價管理與控制》教學資源共享平臺，將優質全面系統的教學和學習資源提供給學生。同時，還可以利用微信公眾號，把工程造價行業的最新發展和知識定期向學生進行推送，拓展學生對行業的認知視野。此外，教師還可以在實訓教學當中，利用網絡視頻的方式把校企合作中企業方的工程設計相關視頻播放給學生觀看，進而使學生可以對工程造價實踐當中最為真實的情況有所了解。

(三)運用造價技能競賽促進學生工程應用能力的提高

在課堂教學中，常常會出現學生無法很好地理解所學內容的問題，理論知識學完以后一段時間就忘記了，同時在學習的深度上也無法與企業需求相適應，無法做到學以致用，因此缺少足夠的學習積極性。為了加深學生對理論知識深度的掌握，促進學生工程應用能力的提高，作為教師來說可以舉辦層次不同的工程造價競賽。運用比賽，提高學生對專業知識學習的熱情，促進學生專業知識學習和工程應用能力的提高。首先，在比賽以前，需要學生學習工程以及造價知識等方面的理論知識，掌握軟件運用方面的技能。其次，在備賽的過程中，要讓學生通過努力訓練，提高理論知識的學習深度，可以對所學的理論知識進行綜合運用，對有關軟件操作技能熟練的掌握，并了解團隊合作的重要意義，進而更好地增強學生自主學習的能力，促進其工程應用與綜合素質的提高。再次，在比賽過程中，因為時間的限制，加之影響因素的多樣性，使得學生會存在較大的心理壓力，而學生通過比賽可以認識到心理素質培養的重要性，同時也能促進學生通過比賽提高拼搏精神。

(四)通過校企合作深化學生實踐能力的提高

要對學生的實踐能力進行有效的培養，最為重要的就是通過實訓平臺提高學生的實踐技能，而深化校企合作則是最佳的途徑。首先，要利用校企合作的深化，從課程培養的目標、課程內容以及教學理念等強化溝通和交流。其次，要充分利用合作企業給學生提供成效的實訓崗位，真正地對學生的實踐能力進行鍛煉。同時應該重視對學生實習實訓的監督，避免存在實習實訓形式化的問題。最后，可以聘請合作企業中具有豐富實踐經驗的工程造價人員對學生的實踐操作進行指導，從而縮短學生和實際崗位間差距。

(五)重視對學生實踐技能考核的創新

要對學生實踐技能進行有效的培養，一定要通過完善的考核方式對其進行監督。基于此，在《工程造價管理與控制》課程教學時，應該重視對學生考核方式的創新，搭建教師、企業以及行業協會共同參與的考核體系。因為教學質量對于工程造價人才的質量具有直接的影響，所以將企業考核納入評價體系中，有助于對學生的實踐能力進行更為客觀的評價。

三、結語

綜上所述，學生實踐能力的培養對于學生就業競爭力的提升、專業技能的提高以及綜合素養的發展都具有非常重要的價值。作為《工程造價管理與控制》教學而言，應充分地認識實踐能力培養的必要性，創新教學改革，優化教學目標和課程內容，強化對工程造價實踐技能的培養；對教學方法進行調整和完善；運用造價技能競賽促進學生工程應用能力的提高；通過校企合作深化學生實踐能力的提高；重視對學生實踐技能考核的創新，進而在未來就業中更快地融入工作崗位，滿足企業要求。