區塊鏈背景下高校復合型會計人才培養模式研究

毛文芳 翁 蔚

(1.福州外語外貿學院 福建 福州 350202;2.福建華通銀行 福建 福州 350001)

一、引言

區塊鏈一詞最早來源于2008年鐘本聰發出的一封郵件，他在這封題為“Bitcoin P2P e- cash paper”的郵件里指出區塊鏈本質上是一個去中心化的分布式賬本數據庫，是比特幣的底層技術。區塊鏈本身是一個個數據塊，數據塊之間以密碼學的方法使其相互關聯，因此區塊鏈可用于驗證信息的真偽，具有開放透明、去中心化、不可篡改等特點[1]。

國務院印發的《“十三五”國家信息化規劃》中，區塊鏈(Blockchain)作為革新型的技術納入了國家行動計劃。“區塊鏈+”上升至國家戰略，受到了各行各業的高度關注。區塊鏈技術與會計的相互融合，勢必對新時代會計人才的培養帶來新的機遇和挑戰。高等院校作為人才培養的基地，如何培養創新型的會計人才，適應新時代會計人才發展的需要，是高校關注的重點問題。

二、區塊鏈在會計中應用的優勢分析

(一)提高財務會計核算和監督的效率

隨著經濟社會的不斷發展，會計也發生日新月異的變化，然而，會計目前的核算和監督依然存在諸多缺陷，由于關聯方企業各自負責掌握自己的賬簿，容易造成賬簿記錄內容不一致，信息存在篡改和造假的可能，企業的賬簿如果丟失，數據很難重新被找回。區塊鏈這個去中心化的分布式賬本數據庫，能解決會計長期以來存在的問題。從區塊鏈的原理可知，區塊鏈的數據庫系統中，記賬指令不是由單一的主體來發出，而是由多個節點發出指令，每個交易方作為一個節點，相互之間都是平等的，不存在從屬關系。這種記賬模式，所有的數據記錄都是相同的，能提高賬簿記錄的有效性和正確性，防止賬簿信息丟失和篡改。區塊鏈的分布式記賬和節點共享減少了信息傳遞、集中整理的環節，大大提升了會計工作的效率，區塊鏈自身附帶的保密性和不可篡改的特點，也降低了財務風險，維護了數據安全[2]。

(二)降低管理會計工作的運行成本

區塊鏈去中心化的特性體現在整個賬本數據庫結構是完全扁平化的，所有節點的管理權限和使用權限相同，沒有中心組織，這從一定程度上降低了財務會計的第三方代理成本[3]。會計賬本在區塊鏈技術的引入下，賬本數據無法隨意篡改，這也在一定程度上降低了對賬成本、審計成本以及監督成本，財務資金得以有效的利用，這是傳統會計無法比擬的優勢。

三、區塊鏈技術對會計人才的要求

在區塊鏈技術下，財會人員逐漸從繁雜的賬務處理工作中解脫出來，有更多的時間和精力去從事分析、咨詢、預測、決策等管理會計方面的工作。復合型的會計人員必須具備管理會計和現代信息技術的相關知識儲備。新興技術的發展對會計人員提出了更高要求。

(一)具備數據分析處理能力

在區塊鏈背景下，傳統會計發生了變革，財務人員不僅需要從各個會計憑證中搜集數據信息，而且要收集文本、視頻等其他信息，通過這些信息進行更深入細致的分析與決策。會計人才需要從海量的數據中挖掘有用的價值信息，掌握聚類分析、決策樹分析、回歸分析、時間序列分析等工具方法，利用管理學的SWOT理論綜合分析內外部環境的變化[4]。在這些分析工具的支持下，財務人員能制定出有助于企業決策的方案。

(二)具備多元化知識儲備

當前財務人員必須具備多元化的知識儲備，不僅要掌握財務方面的知識，也要掌握數學、計算機、統計學、管理學、金融學等學科的專業知識，這樣才能開拓財務人員的視野，具備多元化的知識結構體系，成為當今社會需要的復合型人才。

(三)具備創新意識

區塊鏈的興起和發展是互聯網技術的又一大創新，它以自己的獨特優勢滲透到金融、智能物聯網、能源、醫療、共享經濟等行業，然而區塊鏈技術在會計行業中的應用研究仍然欠缺。財務人員需具備創新意識，利用“區塊鏈+會計”來研究解決目前會計領域存在的瓶頸問題，利用區塊鏈技術引領會計領域的新一次變革。

四、區塊鏈背景下高校會計人才培養模式構建

(一)思維、知識和能力的三位一體

近年來，隨著區塊鏈技術的迅猛發展，國內外眾多知名院校都已開展了區塊鏈相關的課程，浙江大學率先發起的全國區塊鏈高校聯盟預示著區塊鏈思維將在未來較長一段時間內成為各大院校創新型人才培養的重點。

各個院校可以通過各專業的相互融合，例如會計專業引入“區塊鏈+會計”“區塊鏈+財務管理”“區塊鏈+計算機”等相關課程，拓寬專業內涵，引入新知識。浙江大學早在2018年就面向部分高年級本科生和研究生設置了名為《區塊鏈與數字貨幣》的課程，各專業的相互融合帶來了各個學科知識的相互融合，才能造就出現代社會需要的復合型人才。

會計人才需要具備綜合能力，能力的培養至關重要。各大院校可通過各種比賽如會計案例大賽、管理會計技能大賽等培養學生業務能力、團隊合作、溝通交流能力等綜合能力。學生從這些比賽中不僅得到能力的提升，也能在實踐中總結教訓，得出經驗，將理論與實踐進行完美的結合。

創新能力的培養在當今社會至關重要，高校應該開設各種創新創業的課程，鼓勵學生多參加創新創業類的比賽，鼓勵學生利用信息化的手段主動參與到“區塊鏈技術+會計”的探索和實踐中來。推動我國“區塊鏈+會計”的創新與變革。

(二)實訓平臺助力會計人才培養

馬云說未來整個社會將會因為三大核心技術面臨巨大挑戰，一是機器智能，二是IOT(物聯網)，三是區塊鏈。各大高校應充分利用這些新技術探索出智能化的會計實訓平臺，例如區塊鏈會計實訓平臺，利用實訓課程，模擬現實工作中的各種業務，使學生能掌握會計的各項技能，并運用這些技能熟練的處理各種業務和鞏固自己的會計知識，提高學生的實際操作能力，也縮短了學生畢業后從事實際工作的“適應期”[5]。

作為新興技術平臺，區塊鏈會計實訓平臺將區塊鏈技術引入會計實訓課堂，學生通過仿真模擬和游戲的方式，通過實踐演練，使學生逐漸理解區塊鏈的基本理論，通過典型的會計應用場景，學生能深入體會區塊鏈開放透明，去中心化，不可篡改的優勢。學生的能力得到培養，思維得到引導，使學生跟上會計行業科技創新的腳步。

五、總結

高等院校作為培養未來會計行業領軍人才的基地，其培養模式需要順應時代的發展，要引入現代信息技術。區塊鏈技術作為當今時代炙手可熱的新技術，在區塊鏈技術的背景下，對會計人才培養模式進行研究，通過改變傳統的人才培養理念、改進人才培養模式、完善人才培養方案，向社會輸送高質量的復合型會計專業人才[6]。