淺析初中語文教學中學生審美能力的培養

吳永昌

摘? ?要：初中語文教學的重要任務之一就是培養學生的審美能力，語文本身就是一種再現美的教育，通過初中語文教學培養學生的審美能力是課程的本質要求，在當今社會迅速發展的今天，提高學生的審美能力也是順應時代潮流的一項重要舉措，因此，有必要圍繞初中語文如何提高學生的審美能力這一課題進行探討。

關鍵詞：初中語文;審美能力;培養路徑

在初中語文學習中，審美能力的培養十分重要，它能加深學生對語文教學內容的印象和理解，從而提高學生的語文素養，同時也有助于學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。所以在初中語文教學中培養學生的審美能力有著非常重要的意義，本文著重對其培養途徑進行研究和探討。

一、初中生審美的定義以及特點

美育有悠久的歷史，可以追溯到孔子的時代，孔子比較推崇美育，他認為詩教、樂教是美育。實際上，美育是一個非常寬泛的概念，因為審美本身就是一個寬泛的詞，一個階段有一個審美標準，一個層次有一個審美標準，一個文化有一個文化審美標準，對于初中生來說，他們的審美是什么？這種審美觀又具有什么特點？美感能力，廣義上說，就是一個人對藝術的欣賞能力，它是在社會共同學習、實踐、訓練的基礎上發展起來的，通過個人的主觀意識來認識、評價、創造客觀世界的美。對初中學生而言，語文教學中的審美能力是指，學生在教師的指導下，根據課本中所包含的各種美的元素，通過學習活動，去感受美，體驗美，去思考美，去理解美，去評價美，去創造美。美感是后天培養出來的，語文教育要擔負起培養學生生活能力的責任。這一階段學生的審美能力具有一定的特征，具體可分為感知美、欣賞美、想象美、創造美等方面的能力。這就需要教師在課堂上進行正確的引導，使學生的相應能力逐步養成，從而獲得相應的提升。

二、初中語文教學中培養學生審美能力的路徑

1以語言美為路徑提升學生審美能力

閱讀是語文教學的必修課，幾乎每一篇課文都離不開閱讀這個環節，教師在教學過程中就可以用這樣的環節讓學生感受美。語文教材中的每一篇范文都是相關的專家學者精心挑選出來的，每一篇都蘊含著美的“足跡”。教師要善于引導學生通過閱讀發現這些課文中的美好，讓學生可以在閱讀中沉浸在美的世界中，充分地體驗美帶來的感覺，提高學生對美的感受能力。首先教師可以先引導學生感受語言美，我國著名教育專家葉圣陶老先生認為：對語言的靈敏感覺就是語感，培養學生的語感是提高學生審美能力的重要環節。教師可以通過讓學生帶有感情地朗讀課文，讓他們和作者進行心與心的溝通，情與情的互動。這里需要提及一下語言美，教師要帶來學生通過閱讀感受語言本身的美感，進而激發學生對美的追求和熱愛。語言美是指在應用語言過程中產生的美感，也是人們內在美幻化為外在美的一個過程，它在內容上以倫理美進行展示，這里更多涉及一些道德層面，比如內容是歌頌謙遜、禮貌文雅等;在形式以規范美進行展示，更多表現在寫作的詞語妥帖、用字詞句規范或者文章本身帶有一種押韻或抑揚頓挫的感覺。教師因此要引導學生通過閱讀去感受課文中自帶的美感，可以先引導學生感受閱讀內容的語意之美，在我們初中語文教材中有很多課文是培養學生語感的名篇佳作，每一篇都是由不同的語意斷句組成的，每一段又是由不同的語意組成的語言，這些有不同語意組成的文章是非常美的，教師有責任引導學生感受中華文字給學生帶來的美感。

2以細節美為路徑提升學生審美能力

教師可以引導學生感受細節之美，初中教材中很多課文都是選自大家名作，很多作家特別善于刻畫事件或者人物的細節，教師要從這個方面入手，讓學生感受細節產生的美。這個過程同樣需要閱讀完成，讓學生用作者的細節描寫感受人物的個性，感受事件的悲歡離合，讓學生在掌握相應的寫作技法的同時，感受作者需要讀者感受到的那份獨特的美，進而逐步培養學生審美的能力。

3以動態美為路徑提升學生審美能力

通過閱讀讓學生感受文章的動態之美，有著名的作家這樣說過，一定要注意動詞的使用，因為世界是一個運動的世界，想讓人物鮮活，必須用動詞進行凸顯。有古代詩人賈島在僧推月下門與僧敲月下門，一個推一個敲字反復衡量，也有今人通過動詞凸顯人物特點的名篇，無論是哪一種都說明了動詞的重要性。教師要善于通過閱讀感受動詞之美，提升學生的審美能力。

4以主旨美為路徑提升學生審美能力

語文教材是初中語文教學的重要教學工具，教師完全可以依托這樣的工具開展培養學生審美能力的工作，初中每一篇課文都有自己獨特的主旨，教師可以引導學生感受課文主旨，體會主旨的美感，進而提升學生審美的能力。在語文教學中，讓學生深層次地理解課文的內容本身就是一個感受美的過程，課文的主旨句是課文的精華，教師首先要引導學生找到課文的主旨句，告知學生找主旨句的一般技巧，提高學生自己找到主旨句的概率，而有些課文主旨句沒有那么明顯，甚至沒有主旨句，教師就要引導學生通過概括、歸納等方法，總結出課文的主旨，讓學生對課文有更為存在的理解，通過理解學生才能體會主旨的美，才能擁有一雙發現美的眼睛。讓學生在此過程中，感受作者，與作者有一次深刻的對話過程，體會作者要表達的美感，激發學生對美的追求和向往，進而提高學生的審美能力。

三、結語

總之，初中語文中培養學生的審美能力十分重要，它不僅可以提升學生對美的鑒賞評價傳承的能力，而且可以提升學生對語文知識理解，通過審美能力的培養，可以促進學生語文綜合素養的全面形成。美是人類通用的一種語言，提升學生審美能力對學生一生都將起到重要作用。

參考文獻：

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