小學美術教學與傳統文化相結合的有效途徑

劉鳳強

摘? ?要：素質教育的背景下，新課程進行了持續且深入的改革，更加關注小學生的綜合素質的提升以及小學生德智體美勞的全面發展，美術教學也因此受到了越來越多的關注度[1]。我國的傳統文化源遠流長，博大精深，蘊含著良好的道德觀念和優秀的思想。在小學美術教學中融入傳統文化對小學生美術素養的提升具有積極的促進作用。因此，小學美術教師在開展教學的過程中，要注重傳統文化的融入。本文將針對小學美術教學與傳統文化相結合的有效途徑進行論述，希望本文的探討，能夠給廣大的小學美術教師們提供一些幫助。

關鍵詞：小學;美術教學;傳統文化;結合;有效途徑

美術是對小學生進行美育的有效途徑之一，在小學階段開展美術教學，能夠陶冶小學生的情操，豐富小學生的知識體系，提高小學生的審美能力以及促進小學生的全面發展。小學生是祖國未來的希望，是祖國的花朵，承擔著繼承和弘揚中國民族傳統文化的重任。在小學美術教學中融入優秀的傳統文化，不僅是對美術教學形式的創新，也是弘揚我國優秀傳統文化和培養小學生優秀的品格的有效途徑。在小學美術教學中融入傳統文化是教育教學的進步，也是教育教學的必然選擇。

一、小學美術教學與傳統文化相結合的重要性。

中國優秀的傳統文化源遠流長，博大精深，是中華民族的歷史遺產，也是中國民族的瑰寶。但是，伴隨著我國經濟水平和科技水平的快速發展，我國優秀的傳統文化受到了沖擊，開始逐漸被冷落[2]。繼承和弘揚傳統文化是我們每一個人的責任和義務，也是中國現代文明進程的必然選擇。美術與傳統文化有著密切的關系，美術是人類文化最早的載體之一，在小學美術教學中融入傳統文化，是時代發展的必然趨勢，將小學美術教學與傳統文化相結合，有利于培養小學生的民族認同感和民族自豪感，培養小學生的愛國主義情懷，讓小學生能夠主動承擔起繼承和弘揚優秀傳統文化的重任，為國家和社會的發展貢獻自己的一份力量。

二、小學美術教學與傳統文化相結合的有效途徑

（一）將小學美術與生活相結合

生活中處處皆是藝術。小學美術教師在開展美術教學的過程之中，可以立足于教材內容，尋找與生活契合的點，然后將小學美術教學與生活進行有機的融合。地方特色、傳統節日以及習俗、手工活動等都屬于傳統文化，這些生活資源中也都蘊含著優秀的傳統文化[3]。因此，小學美術教師要注重生活資源的利用，在教學中將教學與生活相聯，更好的向小學生滲透傳統文化。

例如：小學美術教師在開展“剪紙欣賞”教學的過程中，剪紙屬于傳統文化，也是一種藝術，在視覺上能夠給人帶來透空的感受，也能給人帶來美的享受。在春節來臨之際，教師可以引導小學生親自動手剪一幅窗花，張貼在家里的窗戶上。小學生在剪紙的過程中，不僅了解了剪紙的相關知識，也學習了剪紙的技藝，提高了自身的動手能力，學習了傳統文化。因此，小學美術教師在教學的過程中，要注重將教學與生活實踐相結合，讓小學生在生活實踐中學習和弘揚傳統文化。

（二）拓展小學美術課堂，開展豐富多彩的教學活動

小學美術是一門與傳統文化密切相關的學科，雖然，在小學美術的教材中有很多關于傳統文化的知識，但是，中國的傳統文化源遠流長博大精深，而教材中的內容和知識畢竟是有限的。因此，小學美術教師在開展教學的過程中，要注重對美術課堂的擴展和延伸。教師可以開豐富多彩的美術活動，一則能夠提高小學生的參與度和熱情，二則在活動之中，也能深化小學生對于傳統文化的認知，增加小學生對于傳統文化的理解。

例如：小學美術教師在開展“徐飛鴻與奔馬”教學過程中，教師可以帶領小學生走出教室，去參觀一些書畫展覽。在一幅幅優秀的作品之中，能夠增加小學生對于中國傳統文化藝術的認知和了解。同時，參加書畫展覽，對于小學生也具有一定的熏陶作用，能夠切實的提升小學生的文化素養，也能讓小學生感受到傳統文化的魅力所在。此外，教師也可以帶領小學生參觀公園中的雕塑，讓小學生仔細觀察雕塑的造型以及線條，讓小學生能夠切實的感受到傳統文化的魅力。

（三）充分利用信息技術

中國優秀的傳統文化源遠流長博大精深，像剪紙、雕塑、刺繡、陶藝等都屬于傳統文化。伴隨著我國經濟水平和科技水平的快速發展，我國的傳統文化也受到了較為嚴重的沖擊，一部分的傳統文化正在逐漸被冷落甚至衰退，很多經典的民間工藝也逐漸失傳。小學美術教師雖然有著豐富的美術知識，但是，對于傳統文化中的民間工藝不可能樣樣精通。因此，小學美術教師在教學的過程中可以充分利用信息技術，為小學生帶來不一樣的美術課堂。

例如：小學美術教師在開展“中國結”的教學過程中，教師可以利用多媒體向小學生介紹中國結的由來以及中國結的種類，向小學生展示中國結的編制方法以及中國結的寓意。中國結之所以深受人們的喜愛，是因為中國結代表著團結和幸福。通過這樣的方式，不僅能夠給小學生們帶來身臨其境般的感受，激發小學生們的學習熱情，讓小學生們想要躍躍欲試，主動參與到編制中國結的活動中，還能讓小學生們學習到更多的傳統文化。

結語

綜上所述，小學美術教學的開展，是提升小學生審美能力，促進小學生全面發展的關鍵。將小學美術教學與傳統文化相融合，對于小學生的的發展以及小學生綜合素養的提升有著至關重要的作用。這就要求小學美術教師在開展教學的過程中，能夠立足于教材內容和小學生的身心發展特點，將傳統文化融入到小學美術教學中，從而，增加小學生對于傳統文化的認知和理解，有效的提升小學生的美術素養。

參考文獻：

[1]葛彩云.將民間美術資源引入小學美術教學的措施分析.教育界：綜合教育研究（上），2015，（4）：123.

[2]李灶蓮.核心素養下的小學美術與傳統文化遺產傳承新探[J].文理導航，2020，（36）：230.

[3] 程昌敏.小學美術教學中傳統文化滲透策略探究 [J]. 科學咨詢，2020，（34）：98-100.