激勵性原則在小學音樂教學中的運用

李貞

摘? ?要：小學是一個人接受知識的啟蒙階段，在日后的生活中有著重要的意義，而小學音樂作為一個人接受音樂的最初階段，運用科學合理的方法使學生們更好的接受音樂教學就顯得尤為重要。激勵性原則可以很好地激發學生的積極性，用激發和鼓勵的方式最大限度的激發學生的音樂天賦，使其在小學階段便熱愛音樂，具有音樂意識。

關鍵詞：激勵性原則;小學;音樂教學

現今社會家長不再只關注學生的成績，而更加關注學生的身心健康。小學階段作為一個人接受知識的啟蒙階段，應該被更多地激發和鼓勵，如果想最大限度激發學生對于音樂的學習興趣，并且激發其自身的音樂潛能就需要一定的方法，筆者認為在小學音樂教學中運用激勵性原則可以達到這一目的。本文就兩個方面：小學音樂教學中運用激勵性原則的意義和小學音樂教學如何運用激勵性原則來進行討論。

一、小學音樂教學中運用激勵性原則的意義

激勵性原則顧名思義即激發和鼓勵，是思想政治教育的基本原則之一。需要運用合理的方法激發并且鼓勵學生，從而激發學生的天賦。小學生剛剛接觸知識，對知識的領悟能力還不強，并且雖然小學音樂教學形式多樣、內容豐富，但是傳統的音樂理論知識未免枯燥乏味，這就要求教師采取合適的方法來激發學生的學習興趣，將激勵性原則運用于小學的音樂教學中，通過如果想建立學生對音樂學習的興趣進而促進學生對音樂知識的學習，激發和鼓勵是一個好的方法。激勵性原則能營造出輕松愉快的氛圍，這也有助于學生在音樂方面的創新發展，如果想讓學生發揮自己的音樂天賦就需要讓學生處于一種輕松的氛圍內，這樣即對學習興趣的激發有好處，也有助于音樂領域的創新發展。將激勵性原則應用于小學音樂教學中能使學生更好的接收所學的知識，并且在小學階段教師的鼓勵極為重要，學生可以通過教師的鼓勵達到自我認同，從而建立學習的信心，這也有助于學生的身心健康，達到讓學生德智體美全面發展的目的。

二、激勵性原則在小學音樂教學中的具體應用

1、運用激勵性原則建立良好的師生關系

小學階段學生雖然有上幼兒園的經歷，但是卻是真正意義上接受知識的開始，學生需要適應校園生活并且也要開始學習和教師相處，當然，這時教師就要采取適當的方法來引導學生如何與其相處。豐富多彩的教學內容在小學教學中的運用可以使學生對音樂產生興趣，但是對于枯燥的理論知識部分就需要教師通過運用激勵性原則的方法來緩解學生的厭學心理，進而創造良好的師生關系。愛玩是小孩子的天性，當接觸枯燥的音樂學習內容時，教師通過適當的鼓勵來緩解學生的不良情緒，引導學生學習知識，學生便會對教師產生好感，多加鼓勵也有利于激發學生的創新意識，學生良好的學習心態需要在教師的幫助下建立，這就會使師生關系融洽。

2、運用激勵性原則培養學生創新意識

小學是一個人成長發育的關鍵階段，并不是只有大人才有創新意識，孩子的創新能力有時更強，只要教師有合理的引導方式，就可以最大限度地發揮學生的創新能力。其實孩子的天真爛漫、天馬行空的思想恰恰是創新的最好土壤，針對于人生觀、價值觀還不成熟的小學生，如果沒有好的引導，很難將自己的想法付諸實踐，這時教師的適當鼓勵和激發就顯得尤為重要。教師可以通過鼓勵的方式讓學生大膽想象，并且大膽說出自己的想法，一些小技巧的運用可以很好地激發學生的創新意識，學生有了教師的鼓勵，就會在創新意識的培養上下功夫。在教師和同學的共同努力下，才能在音樂領域更好的培養學生的創新意識。

3.運用激勵性原則培養學生積極性

小學階段雖然設有音樂教學的內容，但是其不是考試科目，難免會被學生所忽略，這就要求教師在教授音樂知識時注重方法，引起學生對音樂的興趣，要讓學生真正熱愛音樂，不單單是為了應付考試。教師可以將自己學習音樂的經歷在課堂上進行講述，通過自身經歷鼓勵學生認真學習音樂知識，通過自身的實際經歷使學生們感同身受，通過教師的引導喜歡音樂知識的學習。教師也可以在音樂教學中設立激勵制原則，例如分發小紅花或者評選最佳聲音，如果哪個同學在課堂上表現突出就可以得到教師的小紅花，小紅花積攢到一定數量可以領取禮物，讓學生通過自己的努力得到禮物，會大大激發學生的積極性。評選最佳聲音可以讓班級嗓音最好的同學在課前進行領唱，讓更多同學聽到他的聲音，通過教師的鼓勵建立學生的信心，有助于學生今后的發展。

4.充分運用榜樣激勵方法

正確的人生觀、價值觀需要教師的正確引導，而小學正是一個人人生觀、價值觀形成的關鍵階段，這就使得教師在小學中的作用格外重要。音樂教學中教師除了教授音樂知識外還可以講述中外名人的精彩事跡，例如：西方音樂之父的巴赫，全能天才音樂家的莫扎特，樂圣貝多芬。通過講述他們的故事讓學生從小建立良好的人生觀、價值觀。而且除了講述中外偉人事跡教師還可以在身邊尋找榜樣，可以是某位教師、領導，也可以是同學，只要是身上有值得學習的地方教師都可以當做榜樣介紹給同學，在身邊人的身上學習好的品格，這樣的感受更加直觀，也更加親近。相信通過學習和借鑒，同學會明白許多人生道理。

三、結束語

小學教育十分重要，面對初次步入課堂的學生們教師不能只是一味地灌輸知識，教師需要通過合理的方法引導學生建立正確的學習習慣。小學音樂教育雖然現在不列入小學考試范圍，但從小培養好的音樂素養對今后學生的成長有著十分重要的意義，運用激勵性原則使學生建立優秀的音樂學習習慣，樹立正確的人生觀、價值觀，培養良好的師生關系十分重要。教師面對幼齡的學生針對他們不感興趣的理論知識教師就需要通過鼓勵和激勵的方法使其更好的接受知識，方法使用的正確會達到事半功倍的效果，也會使學生一生受益。在小學音樂教育中運用激勵性原則，能讓學生在輕松的氛圍中學習到音樂知識，進而從小熱愛音樂，為以后的發展打下良好的基礎。

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