基于核心素養的高中化學生活化教學策略

摘 要：化學的發展過程推動著社會的發展和進步，也推動著人們生活的進步。生活離不開化學研究，化學研究需要依托于生活并且作用于生活。因此在化學教學中，生活化的教學十分重要，它能幫助學生了解到化學的本質屬性，使其在化學學習中能更加深入和高效。對此，教師可就基于核心素養的高中化學生活化教學策略進行探究。

關鍵詞：核心素養;高中化學;生活化;教學策略

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）06-0039-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.033

化學研究的不斷發展，不僅在推動著社會和人們生活的進步，也推動著以化學為中心的教學的進步，高中化學學科在不斷的發展中逐漸將其實用性突顯出來。對于一門學科而言，化學的課堂教學越來越注重將化學的生活化顯現出來，讓學生在教學的過程中能體會到化學學科與生活的聯系，并將化學與生活相結合，達到融會貫通的效果，最終利用化學指導生活，尤其是在新課改之后，核心素養作為各科的核心教學目標，更加成為化學進行生活化教學實施的現實動力。

一、化學生活化教學的內涵及意義

在高中化學教學中進行生活化教學，主要是聯系生活進行化學的教學，采取生活化的教學場景、生活化的教學方式和手段以及生活化的教學思維，弱化化學的學科性質，增加化學的生活性質，找到化學學科與生活的聯系，與實踐的聯系，并且利用化學指導生活。利用與生活的聯系進行化學教學，是促進學生對化學知識進行體系化吸收的有效方式，并且可以促進學生形成科學合理的探究方式。

在高中化學教學中采用生活化的教學，能打破化學學科的學術化禁錮，將化學的知識還原到生活中，這樣在教學的過程中就能促進學生對生活感知能力的提高，讓學生的思維在學習中得到充分的調動，從而提高學生思維的靈活性和靈敏度;同時，生活化教學能有效提高學生的社會實踐能力，并鍛煉和提高學生的創造能力、創新能力。長期的化學生活化教學對于學生形成化學學科核心素養有重要的推動作用。

二、基于核心素養的高中化學生活化教學策略

基于核心素養的高中化學生活化教學，要求教師聯系生活實際進行化學教學，充分將生活化的教學融入化學教學過程中。

（一）生活化的情境導入，找到知識與化學的聯系

化學是生活知識分類總結的一種，與生活有著天然的聯系。因此，高中化學教學課堂的生活化情境導入很重要，包括生活中問題導入法、生活情境導入法等。教師要在備課的過程中找到化學知識與生活的聯系，將化學知識放入生活中進行資料和素材的搜集，最終總結出二者相互轉化的方法，并在課堂上對學生進行引導，達到循序漸進的目的，讓學生在生活化的情境中接觸到化學知識，了解生活中的化學，從而有效開展化學的教與學。

通過情景的導入，教師可以在逐步引導中為學生拋出在生活中常見的一個問題，激勵學生通過思考去解決這個問題，尋求到答案，然后帶領學生通過化學的方法找到解決問題的方法，弱化化學的學科屬性，讓學生感知到在學習的是一門生活技能而非化學知識。

（二）運用網絡技術，呈現生活中多樣化的化學世界

化學與生活的聯系，遠遠超出了化學教師的掌握和了解，有趣的化學世界也就不能及時展現在學生的面前，因此化學教師要突破自身積累為教學帶來的局限，借助互聯網來充實化學教學的內容，彌補自己的不足。多媒體幾乎成了當下各級各類學校的標配，這正是為了教師能夠利用互聯網為學生呈現更加多樣化的知識。教師要針對課堂的知識，為學生呈現不同的知識組織形式，運用互聯網多媒體和微課，呈現不同的化學反應，展示化學在生活中不同的應用場景。利用計算機，教師還可以為學生呈現探究課題，讓學生在圖片和音頻的刺激下，將注意力集中到網絡所呈現的生活化課題中，使學生在好奇心的吸引下進行探究和思考。

（三）豐富生活化的實踐教學，增加學生的化學應用技能

化學來源于生活，最終也會應用于生活。基于核心素養下的高中化學教學，也要帶領學生在生活化的實踐場景和實踐活動中，讓學生在實際的應用和操作中感受到化學與生活的聯系，形成化學的思維以及綜合的應用和學習能力，讓學生了解化學工作的前沿，了解化學學習對生活的實際意義，從而讓化學學習的目標更加具體。

此外，教師應該為學生提供多樣化的實踐活動，幫助學生進行對知識的鞏固和對新知識的探索，帶領學生深入到化學行業的職業領域，讓學生在實際的社會工作中進行鍛煉，在實踐過程中通過自主的活動了解化學在生活中的實際應用。教師還可以將學生引入到一個生活的空間，提出要解決的問題，讓學生在所學的基礎上進行創造性的發揮，在實踐的過程中引導學生體會生活，了解化學。

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[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 李興德（1972.6— ），男，甘肅武威人，一級教師，研究方向：中學化學實驗研究。

課題項目： 本文系一般自籌課題《中學化學核心素養與生活化教學的有效研究》，課題編號：GS[2018]GHB1200。