淺談高校輔導員教育與管理能力的培養(yǎng)

朱 芳

(東華理工大學長江學院經(jīng)管系 江西 撫州 344000)

發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責任重大、使命光榮。高校輔導員是學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

一、具有高尚的師德修養(yǎng)，忠誠黨的教育事業(yè)

習近平指出：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。” 教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。作為高校輔導員要全面貫徹落實好黨的教育方針、政策，忠誠于黨的教育事業(yè)，具有高尚的師德師風、家國情懷。人民教師是培養(yǎng)黨和人民的未來，高校輔導員成為這支隊伍的排頭兵將肩負著這一神圣的光榮使命，是學生政治上、思想上的引路人，必將直接影響到學生的身心健康和成長成才。要想成為能夠有影響力的人，首先做的了別人做不了的事。輔導員要做事公正合理、雷厲風行、一身正氣、充滿著無限的正能量，用心、用情、用實際行動感染學生影響學生，為學生樹立做人做事的榜樣，做學生成長的引路人。

二、具有扎實的理論功底，綜合能力不斷更新

輔導員應(yīng)有所在的專業(yè)領(lǐng)域具備扎實的理論基礎(chǔ)，知識結(jié)構(gòu)還必須以廣博為基礎(chǔ)。首先，隨著社會進步和時代的發(fā)展，要有強烈的學習意識，學習和充實新知識。在學習中不斷的進步，始終為自己充好電、加好油，永遠保持蓄水池富有活力、有生命力，將學習成為人生的終身課題，其次，在實踐中要經(jīng)常汲取新知識，不斷打牢自身的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建自身的知識結(jié)構(gòu)，提升自我的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把自己錘煉成具有較高能力素質(zhì)的學生的人生導師。

三、具有創(chuàng)新的教育方法，掌握管理工作藝術(shù)

當代大學生的成長成才所形成的個性特點，必將會受到家庭環(huán)境、學校教育、社會環(huán)境等方面因素的影響。而對于當代的00后大學生，他們有著共同的心理特點，又有相當一部分人會感覺到孤獨、被忽視；同時也會存在有些事情也不愿意和同學們交流，在關(guān)鍵時刻時，他們?nèi)狈ι鐣熑胃?、缺乏歷史使命感、不關(guān)心政治、不關(guān)心別人、只關(guān)心自己。除此之外，心理承受能力也不是特別強，沒有經(jīng)歷過太多的生活困難和挫折，如果受到挫折勢必心理上會無法接受，就不能很好的從容應(yīng)對。甚至人際交往能力也是十分欠缺的，不主動也不知道如何與別人交朋友，如何經(jīng)營友誼。

輔導員工作既要懂得教育規(guī)律，又要創(chuàng)新發(fā)展，學會分析學生的心理特點，善于運用豐富多樣的教育方法，更加注重工作技巧，深入細致的了解和掌握學生的“思想、學習、生活、情感”的第一手資料，永遠做學生的“貼心人”和“引路人”。首先，要學會尊重學生的個性差異。輔導員在培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力的同時，更要注重學生之間存在的個性化差異，鼓勵每個學生善于補短板，揚之所長，尊重學生平等相處，給每位學生享有平等施展自我才能的平臺和機會，最大可能的激勵學生自信、自立、自強，為學生樹立公平正義的育人環(huán)境和氛圍。其次，要擁有愛生如子的情懷?！白劣袷紫纫獝塾?，育人首先要愛人”。把愛學生作為做好輔導員工作基礎(chǔ)條件，把學生的教育培養(yǎng)視為輔導員人生追求和價值體現(xiàn)，在寓教于樂中才會付出真情、真心，才能與學生建立濃厚的感情。

四、具有健康的心理素質(zhì)，能為學生解惑答疑

輔導員在學生思想教育和管理工作的實踐中，不斷培養(yǎng)自身堅韌的意志品質(zhì)，處事不驚遇事不退縮，要有愈摧愈堅的勇氣和拼搏精神，不斷加強學生心理健康知識的學習和培訓，積累工作經(jīng)驗，形成良好的心理素質(zhì)。在學生遇到困難時，能夠為學生排憂解難、化解心理疑惑，重振信心提精神，幫助學生朝著正確的方向前進。

五、具有自我的革新精神，充分發(fā)揮好“正遷移”

輔導員作為大學生思想教育工作者，面對大學生這樣一個思維活躍，個性鮮明，性格活潑，對新鮮事物充滿著無限的好奇的這樣一個群體，必須始終保持清醒的頭腦，具有堅決的政治立場和政治覺悟，才能把握好正確的政治方向，才能帶領(lǐng)廣大青年學生追求高尚情操，堅定人生理想信念，真正才能做好做實好德育工作。這就需要輔導員必須加強自身師德修養(yǎng)的提升，不斷總結(jié)和反省是關(guān)鍵，自覺地進行思想約束，反省檢討自己的言行，這樣就能經(jīng)常起到自我約束的作用。首先，作為輔導員要學會全面認識自己。俗話說：“知人者智，自知者明。”作為輔導員要經(jīng)常性做自我評價，學會換位思考，始終要擺正自己的位置。其次，善于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足。俗話說：認識別人不容易，認識自己則更難。還要有針對性的剖析自己，要用刀刃向內(nèi)的勇氣，能夠及時做到查漏補缺。最后，善于聽取同行的批評和意見建議。有助于看清自己的不足，有助于個人的進步和成長，有助于做好學生的思想教育和管理工作全面開展，某種程度上對培養(yǎng)大學生的世界觀、人生觀、價值觀、利益觀以及為塑造大學生的人格品質(zhì)等方面起著至關(guān)重要的作用。因此，根據(jù)輔導員個人的特點，可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)點創(chuàng)新性的大力開展工作，使得學生思想教育工作取得行之有效的效果。這就需要輔導員在工作的實踐中不斷的總結(jié)和改進工作方法，不斷提升自己的道德品質(zhì)，真正成為學生的人生導師。

六、具有良好的行為習慣，注重日常點滴養(yǎng)成

師德必須從小事做起，從平時做起，對自己嚴格要求，注意平時的點滴積累?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，良好的行為習慣是日積月累的過程，是高尚道德品質(zhì)形成的必要過程，需要沉住氣、耐著性子，一步一個腳印來不斷提高。輔導員們平時要時時刻刻嚴格要求自己，必須從點滴小事做起，這樣才會形成良好的行為習慣，形成崇高的道德品質(zhì)和高尚的道德人格，才能把育人工作做到實處。

作為高校輔導員要將學生教育管理工作始終放在心上，成為工作的動力源泉。與此同時，要以學生作為自己工作的主體，始終在內(nèi)心深處存在一種責任感和使命感。學生工作無小事，這是所有做學生工作人員的共同感觸。不管從任何一方面來講，師德的提高以及形成高尚的道德品質(zhì)都不是一蹴而就的，所以每一位輔導員都需要在漫長的育人生涯中反復磨練自己，從而達到更高的境界和水平，為國家培育有用人才,保障社會有機力量的延續(xù)。

七、具有師德是為師之魂，師風是為師之本

高校的師德師風是衡量一所高校的靈魂所在，學校擁有良好的師德師風教育環(huán)境是育人的基礎(chǔ)，輔導員愛崗敬業(yè)、愛生如子的奉獻精神和無私付出是深入貫徹黨的教育方針、政策，提高教育質(zhì)量的有力保證，是全面提高輔導員自身的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、精神文明建設(shè)的重要體現(xiàn)。因此，輔導員師德師風建設(shè)在高校培養(yǎng)學生中發(fā)揮著不可替代的作用。