大學生創業失敗歸因分析

(安徽大學管理學院 安徽 合肥 230601)

一、前言

眾所周知，在當今世界發展中大學生創業已成為一種較為廣泛的社會現象，在大學校園里，創業的概念已越來越為人所理解和接受。曾曉玲、吳緋對500名大學生進行問卷調查，結果顯示，57.1%的被調查者表示會考慮創業；李國珍、宋波對武漢市大學生的調查中，在問及“大學四年里或畢業后有沒有打算創業”時，有 60.4%的人表示有這種打算，并且有 8.4%人已經有過創業的經歷。雖然有如此的大學生愿意創業，但是創業成功的案例屈指可數。

上個世紀末，隨著清華學子開創“視美樂”、“易得方舟”后，一批批大學生創業項目如雨后春筍般席卷全國。可是因為主客觀的眾多原因，大學生創業的形勢仍不容樂觀。《2018年中國大學生就業報告》通過抽樣調查全國約26.4萬大學畢業生發現，2017屆高校畢業生中約有21萬選擇創業。但是據不完全統計，雖然我國大學生創業比例在不斷增高，然而成功率卻只有2%左右，與美國大學生創業成功率20%相差近6倍之多，多數創業仍是以失敗告終[1]。

研究大學生創業，不僅有利于提高大學生的素質，緩解大學生就業壓力，促進大學生自我價值的實現，還有利于提高大學生創業的成功率，完善相關高校的創業教育工作，因此具有十分重要的現實意義。

二、大學生創業失敗的歸因分析

目前，大學生的就業問題已經成為社會發展的瓶頸，而鼓勵和支持支持大學生創業是一種解決就業問題的有效措施。而且，創業可以很好地培養大學生的創新思維與能力，實現大學生的社會價值。大學生創業是一項具有很強實踐性和系統性的宏偉工作，操作起來需要考慮方方面面的影響因素。

(一)大學生相關創業素質缺失

大學生自身素質完善與否是創業成功的必要構件，對降低創業失敗率、提高大學生抵御失敗風險方面起著至關重要的作用，大學生創業者自身原因主要表現在：

1.大學生創業經驗和社會閱歷不夠

高校畢業生由于進入社會時間短，社會經驗有限，大多數創業仍停留在理論層面，缺乏實際行動為支撐。社會閱歷和經驗的不足，必然會導致創業者在市場競爭中處于被動地位。相關數據顯示，大學生創業失敗有63%是由于在注冊、投資、法律知識等方面缺乏相關的創業經驗與閱歷，導致創業因為用人不當、計劃不周、方向不明而失敗。另外，相當多的大學生在創業伊始并沒有進行科學的市場調查和分析預測，缺乏創業實踐經驗，常常憑借自己的主觀臆斷來判斷市場需求，沒有確定適合自己企業發展的道路，更多的憑借自己的一腔熱血就加入了創業大軍，最終導致創業失敗。

2.大學生創業心理素質不健全

大學生創業失敗與創業心理素質的缺乏有著密不可分的關系。一方面表現在急于求成，一投入馬上就希望獲得高產出，不能腳踏實地的開展創業活動。另一方面大學生由于缺乏自信、抵御風險能力差，沒有毅力，遇到一些挫折就垂頭喪氣、怨天尤人，而創業卻是一個漫長的過程，沒有認真負責、勤勤懇懇的態度是無法成功的。相關心理素質的缺失使得有的大學生雖然滿懷雄心壯志，但當意外和危機真正來臨的時候卻不能真正地面對它們，無法真正為提高企業經營水平、適應市場需求樹立正確的價值觀，使得創業往往不能善始善終。

3.大學生缺少必要的創業知識

創業知識的欠缺是導致大學生創業失敗的關鍵原因。一方面由于大多數大學生學習面僅局限于自身專業，在校期間缺少有效的社會實踐活動，其知識儲備與創業成功所需要的能力相差甚遠。另一方面大學生對于成立企業、開展創業的準備不足，不能夠結合自己的專業優勢選擇項目，容易忽視創業各階段所達到的規模、取得的成績，使得創業成效大打折扣。

(二)高校創業支持體系不健全

高校是培養大學生創業能力、拓展創業素質的必要場所，而當前高校對創業支持體系仍然有待完善，其主要表現在以下幾個方面：

1.高校對創業教育教學的重視不夠

創業教育在目前高校教育中的地位并不突出。我國的創業教育大都依托于創業大賽等活動進行，創業教育并沒有真正地融入高校的創業體系之中。而且，大部分高校即使有創業課程，學生的出勤率也不會太高，即使來了大部分學生也不會認真聽講，使得最終的教學效果并不如意。但是需要指出的是，各高校是大學生學習創業知識的一個重要場所，長期以來我國高校并未把創業教育放在與學術教育和職業教育同等重要的位置上，相關課程體系的建設有待完善，培養目標還不夠明確。

2.創業教師與創業實際過程不相匹配

目前我國高校的大多是就業指導教師和專業輔導員負責創業指導工作，但是創業是一門實踐性很強的學科，絕大多數創業教師從讀書到畢業工作都處于高校的環境體制之內，他們上課時往往單調枯燥，沒有將書本上的創業知識與實際的創業過程相結合。而且大多數創業教師并沒有實際的創業經驗，缺少系統的創業培訓，無法為高校畢業生帶來新興的創業思想與理念，致使創業與國家現實的創業環境脫鉤，制約了創業的現實效果[2]。

3.缺少規范有效的創業實踐基地

創業實踐基地是培養大學生創業素質的必要活動場所，可以有效地提升大學生的創業能力與實際經驗。但目前全國只有約33.7%的高校擁有創業實踐基地，而且大多數基地并沒有發揮自己應有的作用，或被閑置、或被荒廢，無法為廣大創業者提供施展才能的舞臺，使得大學生創業項目與市場機制的關聯并不緊密。而且，大部分高校并不會對創業實踐基地投入足夠的人力、物力、財力，創業實踐基地存在的價值和意義并不顯著，致使大學生創業效果不明顯，許多大學生的創業夢因缺少一個提前鍛煉自己的平臺而無法實現。

(三)政府對大學生創業的政策支持力度不夠

政府重視創業問題，加大政策支持力度不僅有助于提高大學生創業成功率，也有助于維護社會穩定，促進國家經濟的發展和進步。而我國目前導致創業失敗的的政府的政府政策層面的問題主要有：

1.政府對大學生創業政策宣傳和執行力度不夠

盡管國家在法律法規、稅收、注冊、業務辦理出臺了一系列針對大學生創業的幫扶和優惠政策，但是據相關數據顯示，由于這些政策大多是宏觀的，缺少具體的操作步驟和解決措施，只有大約44.1%的大學生了解這些政策。宣傳力度不夠使得大學生在創業初期缺乏必要的指導，全靠自己摸索，為創業失敗埋下了隱患。此外，一些地方政府不積極執行國家的創業政策，導致相關政策文件只是一紙空文，在一定程度上制約著大學生創業的成功。

2.“人為”設置大學生創業門檻

許多剛剛進入社會的大學生思想單純，不知道市場內部存在的潛規則和默契，導致在創業過程中有許多不必要的意外和麻煩。由于政府的監管力度不嚴，一些部門不按照規章和規則辦事，在公司注冊、執照辦理、企業運營方面故意刁難大學生創業者，甚至變相收取創業者費用，設置各種瓶頸和障礙，是創業者在于政府打交道中處于被動地位，嚴重影響了大學生創業熱情。

3.政府對大學生創業的金融扶持體系不完善

毫無疑問，對大學生來說創業最缺乏的就是創業資金。大學生的創業資金主要來源于親戚朋友的支持或銀行貸款，盡管目前大學生創業享有優先貸款支持、適當發放信用貸款等優惠政策[3]。但目前各大銀行并沒有大學生創業貸款這一專門業務，主要原因是由于大學生剛畢業，缺少社會工作經驗，也沒有合適的抵押物或擔保，銀行一般不會輕易貸款。另外，政府對大學生創業的資金資助或補貼占財政支出總量過低，極大地影響了創業成功的效能。

結論

大學生創業失敗的原因有很多，大體可以從大學生創業主體，高校創業教育因素、創業環境方面進行區分。作為創業主體，大學生應該著力提高應對風險與挑戰的才能，完善自身素質，同時相關教育部門也要創新教育方式，給予廣大大學生理論的、實際的經驗，向更多創業者提供參與實踐的機會。另外，政府相關部門也要加強組織建設，完善政策法規，為大學生創業提供一個更加寬松、開放、透明的環境。可以說，創業失敗的經歷為日后的創業成功提供了動力與支持，為下次創業的成功給予了更多的精神肥料。