疫情防控期間高職線上教學策略研究

劉訓星 姜峰

摘 要：本文“網頁制作”這門課程為例，介紹疫情防控期間，網上組織教學的教學平臺的選擇和使用、教學內容和方式的選擇、線上教學遇到困難以及采取的措施。

關鍵詞：線上教學;教學實施;教學準備

一、線上教學的準備

（一）選用合適的教學平臺

疫情期間教師用的較多教學平臺有學習通、釘釘、qq云課堂、分享屏幕直播教學等。

1.學習通

首先在平臺注冊賬號、登錄進入平臺，然后在學習通平臺建立課程“網頁制作”，如圖1所示。

在建立好課程后，可以查看和設置教案、作業、資料、章節、考試等內容。

每門課程建設完成后，都有相應二維碼和邀請碼。授課教師將二維碼或邀請碼發布到學生交流群中，學生通過掃碼或輸入邀請碼進入課程學習。

2.分享屏幕

學生在“學習通”進行學習時，聽不懂、不會操作等情況時有出現出現。針對這種情況我們選擇了QQ分享屏幕進行教學，（1）QQ分享屏幕滿足教學需要。（2）同學都有QQ不需要額外下載軟件，（3）QQ分享屏幕使用簡單方便，如圖2所示。

（二）爭取學生的理解、配合和支持

建立課程群，針對“網頁制作”這門課程單獨建立交流群，有助于課前、課中和課后交流，同時通過群發布信息、提供教學資料等，如圖3所示。

二、線上教學的實施

（一）教學內容安排

在教學過程中，通過交流群，把教學任務分解成一個個知識，以問題方式，發到群中，讓學生及時在QQ群中回復，促進學生學習，提高學習效率。對于操作題，要求同學，及時把完成后截圖發到QQ群中，從而了解學生學習情況，及時解決問題。

（二）教學方式選擇

通過“學習通”和QQ分享屏幕相結合在線教學方式，有利于學生更好掌握案例操作，更有針對性解決學習過程中問題。同時充分利用“學習通”中豐富的學習資源，作為我教學重要補充！

三、線上教學的問題和對策

線上教學面臨問題，如沒有教材、網速慢等，針對學生沒有的教材問題，我們主動聯系出版社，提供電子教材分發所有學生，針對沒有信號差、網速慢等問題，我們采用線上教學同時提供教學過程的錄屏，方便學生課后學習和復習。

1.將校內課程與平臺課程有機結合。

（1）同學手上沒有紙質教材，在教學過程，先把操作步驟整體介紹清楚，然后一步一步介紹操作，盡可能達到都能聽懂、會操作。

（2）積極引導學生積極完成課后作業，及時解決學生提出的各種問題，對積極完成任務的學生，在qq學習交流群中點贊鼓勵，營造良好學習氛圍。

2. 加強交流溝通。

（1）加強考勤，督促學生學習。每天提前5分鐘利用QQ群接龍進行簽到，每班每次課考勤，課后在與班長溝通后，及時缺席同學反饋給輔導員，了解學生缺席原因，針對不同情況，及時處理，從而保證出勤率，如圖4所示。

（2）要求學生都能積極參與，積極回答老師布置的任務、把完成任務圖像通過截圖的方式，發到群中，相互激勵，如圖5所示。

（3）使用QQ群、學習通、QQ分享屏幕打通師生溝通的渠道，加強師生間交流、增加了學生間交流，及時解決學生學習過程遇到問題、掌握學生學習動態和分享學習心得。

參考文獻：

[1]吳錚，王崗.疫情時期中職開放課堂線上教學策略研究---以“跟我一起學制圖”為例 [J].職業教育（評論版），2020：20-21.

[2]儲冬生.線上教學：有為，不妄為[J].教育研究與評論，2020：49-51.

[3]馬暢.疫情防控期間高校線上教學的問題及對策探析[J].中國現代教育裝備，2020：14-16.

（宣城職業技術學院 ?安徽 ?宣城 ?242000）