基于校企合作的高職跨境電商英語課程教學

鄭丹

摘 要：當今社會經濟不斷發展，科學技術不斷進步的社會背景下，互聯網逐漸走到人們的視野，并且通過互聯網人們可以在網絡上購物，有效地節省了人們外出購物的時間，同時還可以通過互聯網跨境購物，因此對相關專業的人才需求也不斷增加，高職跨境電商英語課程教學也成為了社會關注熱點，如何在教學過程中融入校企合作的知識內容，培養出與社會經濟環境接軌的綜合型人才，是當今教育工作者關注的重點課題，本文基于校企合作的高職跨境電商英語課程教學進行簡要分析。

關鍵詞：校企合作;高職跨境電商;英語課程教學

在目前的經濟發展趨勢可以明顯的看到，互聯網購物已經逐步取代了傳統的實體店購物方式，未來我國外貿交易行業能否將重點過度到跨境電商上是一個值得思考的問題。跨境電商可以通過互聯網平臺進行交易，并支付所需要的資金，經過跨境快遞運輸的方式進行外貿產品交易，在互聯網平臺上完成整個交易流程，這種新型的互聯網電子商務方式就是跨境電商。最近幾年來，隨著我國互聯網商業技術的不斷完善，跨境電商也得到了有效提升。

一、跨境電商與校企合作的現狀

目前高校培養的人才正式步入工作后，大部分人會發現在學校學習的知識是前幾年的內容，無法滿足現階段經濟發展需求，基于此種現象，社會上的專家、學者普遍認為只有加強企業與學校的緊密聯系，才能培養出適合當下社會的綜合性人才，因此加快高職院校的改革步伐，推動校企合作模式，高效地培養出緊跟時代發展的人才刻不容緩。在二零零六年已有部分高校開啟了校企合作模式，同時經過十幾年的發展，校企合作模式不斷地被完善，同時也培養出了大量的應用型人才。

二、高職跨境電商英語課程教學中現有的問題

（一）沒有相關的跨境電商英語教學教材

高職院校教師在講解跨境電商英語課程教學時，需要借用實踐內容全面、基礎知識廣泛的跨境電商英語教材作為教學參考，只有使用系統性強、質量高的跨境電商英語教材作為實際教學時的參考依據，才可以提高高職院校電商英語教學的質量。然而通過對高職院校的教材進行查閱后發現，當今社會高職院校的跨境電商英語教材內容不是很全面，市面上流通的跨境電商英語教材輔導資料也相對較少，而且市面上的跨境電商英語教材輔導資料也不適用與現如今的教學水平，沒有最新的跨境電商內容，達不到培養與時俱進的優秀人才目標，在教材的使用上受到極大制約。此外，跨境電商平臺的運營模式受到當今社會經濟的影響下不斷更新進步，融入更多的知識元素，這樣快速改革創新的背景下，導致教材更新速度跟不上時代發展步伐，教學內容相對落后，教學的知識內容缺少時效性[1]。

（二）沒有跨境電商英語實踐與實訓的機會

跨境電商英語在整個跨境電商的教學體系中更加地注重于實踐教學，教學的內容基本設立在國際貿易專業。當今社會，高校跨境電商英語教學課程的教學模式比較單一，沒有依據當今社會的信息技術不斷發展進步的背景進行教學內容實時更新，在跨境電商英語課程體系中也沒有體現出互聯網的知識，以至于跨境電商英語課程無法培養出適應時代發展的優秀人才。教學的基礎設施比較落后，缺少實踐環節，依舊使用傳統的“教室、教材以及教師”的教學方式為講解課程的主要模式，沒有相應實踐機會，很難培養出適合企業發展的優秀人才。只有大量的實踐課程，才可以將跨境電商英語課程的知識技能熟練掌握，同時在實踐過程中培養學生的綜合素質能力[2]。

三、基于校企合作的高職跨境電商英語課程教學改進方案

（一）豐富高職跨境電商英語課程教學教材

電商英語課程教學教材的內容需要根據當今社會跨境電商的工作模式進行系統的更新、分類，不可以局限于對英語的聽說讀寫的擴展上。要想將跨境英語電商的應用能力有效提高，就需要在企業中進行實踐訓練，按照企業的實際需要更加深入的學習。同時將在企業中運用到的專業習慣用語與專業術語進行轉換與加工，從而將這部分知識編入到教學教材中。跨境電商企業與高職院校應該不斷加強合作，對跨境電商英語的實踐教學模式、理論知識、教學設計、教學目標等更深入地交流溝通，將傳統的教學內容不斷地根據跨境電商的發展進行更新改革，將傳統的教學結構進行升級，依據現如今跨境電商的業務模式和工作形勢對跨境電商英語知識進行擴展，將跨境電商英語實踐操作作為整個教學體系的重點，有目標的提升相關行業術語，為學生日后進入企業工作提供有力保障[3]。

（二）增加跨境電商英語實踐教學

目前，跨境電商企業缺少具有一線經驗的高素質人才，基于此種現象，高職院校應該更加注重跨境電商英語實踐教學，使用實訓軟件進行教學是提升學生的有效途徑。現如今已經有相關軟件平臺可以提供一個和真實跨境電商企業日常工作相接近的虛擬情景，可以使學生在該平臺下和不同的客戶進行貿易往來交流，全真的模擬各種貿易往來工作，通過對軟件的不斷使用，可以使學生提前感受到跨境電商英語的使用方式，并且在實踐過程中加深對知識的理解與掌握。除此之外，學校還應對軟件平臺內容實時更新，通過與企業時刻的溝通聯系，掌握企業的最新發展情況，確定人才的培養方向，同時還可由企業提供實習的機會，學生們到企業中更好的感覺到跨境電商英語的實際運用，有助于學生的全面成長。

（三）建立跨境電商英語的教學師資團隊

傳統的商務英語與跨境電商英語具有很大的差異性，跨境電商英語知識點擁有極強的針對性。迄今為止，跨境電商英語課程教學的重任全部交給了英語專業教師，雖然英語教師具有豐富的英語基礎知識，然而英語教師缺少網絡營銷和國際貿易的了解，同時英語教師也沒有相關的實踐經驗，不了解跨境電商的實際運營情況，因此必須培養一批專業的英語教師團隊，可以將英語教師定時的外派到企業中，學習新的跨境電商英語知識，還可以請相關領域的專家對英語教師進行培訓，增強教師的跨境電商英語實際運用水平[4]。

總結：

綜上所述，由于我國高職院校培養人才體系落后，缺少教學實踐方面的培養，因此進一步加強校企合作，通過學校與企業的緊密聯系培養出適合當今社會的綜合型人才，可以有效地推動跨境電商行業發展。通過校企合作的過程，將跨境電商英語知識與企業日常工作相結合，可以使學生畢業后就有相關的工作經驗，可以將知識內容與企業工作內容相結合，進一步促進高職跨境電商英語教學課程改革，為企業培養出具有當今社會經濟發展觀的優秀人才。

參考文獻：

[1]汪利平，陳懇.簡析基于校企合作的高職跨境電商英語課程教學[J].海外英語（上），2019，（11）：20-21.

[2]林淵.基于校企合作的高職跨境電商英語課程教學探討[J].南通職業大學學報，2018，32（3）：41-44.

[3]胡文銳.基于跨境電商的民辦高職院校商務英語專業人才培養新模式探究 ——與第三方在線教育服務商合作共建與實施[J].現代職業教育，2019，（7）：34-35.

[4]杜麗紅.高職商務英語專業跨境電商創新創業人才培養模式探索[J].湖北成人教育學院學報，2019，25（1）：36-39.

（金華職業技術學院商學院 ?浙江 ?金華 ?321007）