百萬擴招人才培養(yǎng)實施研究

吉紅 王穎麗 王秋洋

摘 要：在國內當前的教育體系之內，高職院校是極其重要的構成部分，其主要目的是為社會、為企業(yè)培育應用型人材，而在2019年，隨著高職擴招方案的落實，各個高職院校也在積極的擴招，為達成“百萬擴招”的目的而努力。為了可以在這種形勢下，依舊高效地完成高職學生的教育，就需要教師注重授課工作。基于此，本文就以高職院校的教師教學作為出發(fā)點，首先探究擴招之后，教學工作的關鍵意義，以變頻技術課程為例，繼而探討當前含有的不足，最后著重分析其中的教學發(fā)展，以供參考。

關鍵詞：百萬擴招;變頻;高職院校;教學工作;發(fā)展

引言

一直以來，高職院校在教育領域中展現(xiàn)出的關鍵性都毋庸贅述，對于促使經濟的提升、社會的進步形成了強有力的支持。隨著2019年提出的“百萬擴招”計劃，在為高職院校帶來大量機會的同時，也帶來了不小的挑戰(zhàn)，特別是在教師的教學方面，由于擴招對象除了有高中學生之外，還有退伍的軍人，乃至農民工等等，而這也在無形之中增加了教師授課的困難程度，由此可見，對教師教學工作的發(fā)展做出探究，也已經成為了必不可少的一項工作。

一、百萬擴招背景下高職教師教學工作的關鍵意義

一方面是由于政策的需要。在落實擴招工作之后，其中要求高職院校應當采取證書制度，換言之，就是協(xié)助學生考取各類職業(yè)資格證書，以此來保證其技能素養(yǎng)達到相應的要求，而這就需要教師運用有效的方式來完成教學，對于教師的素養(yǎng)要求也顯著提升，高職院校務必要注重教師素養(yǎng)的培育工作。

另一方面是學生來源的改變。隨著退伍軍人、農民工也成為了百萬擴招的主要生源，也使得高職院校中的學生構成變得更加多樣化，由于這部分人群已經進入過社會，甚而還一部分已經擁有了較為充足的工作經驗，因此這部分生源相較于學生來說，目的性也會變得更強，就是希望可以學習到一項技藝，因此對于教師教學的水準要求也變得更高，同時教師還需要在授課中注重知識的適用性，并加強實踐方面的教育，而這也成為了教師授課活動的方向之一。

二、百萬擴招背景下高職教師教學工作的常見不足

首先，當前各個高職院校為了更好地應對百萬擴招，都在培育“雙師型”教師，在這種風氣的催化下，大多數(shù)教師都過分注重獲取各類整書，而沒有切實地提升自身的實踐授課能力，如此一來，便顯得有些舍本逐末;其次，在引領教師完成頂崗鍛煉期間，一些高職院校將此項工作的開展變得過于形式化，沒有真正的落到實處，使得教師無法真正明晰當前企業(yè)內部的真實狀況，致使這種問題的要素主要有兩方面，其一是大部分教師都是畢業(yè)之后直接進入學校工作，沒有進入過企業(yè)，因此也不是十分情愿去到企業(yè)頂崗學習，其二是企業(yè)覺得教師學習的時間不會太長，也沒有意愿深入地教授教師一些前線的經驗，這樣就使得教師的實踐能力無法得以提升，教學工作自然也會受到影響;最后，由于百萬擴招剛剛開始落實，因此還有一部分高職學校教師沒有做好相應的準備，面對多樣化的生源，無法確保授課的高效性以及適用性，難以應對這類教學環(huán)境，而這也是當前亟需處理的一類不足之處。

三、百萬擴招背景下高職教師教學工作的發(fā)展探究-以變頻技術課程為例

（一）加強師資隊伍創(chuàng)建

對于高職院校來說，務必要明晰“百萬擴招”的關鍵意義，從而加強對教師團隊的創(chuàng)建，協(xié)助教師盡快適應擴招之后的教學工作。從本質的層面分析，“百萬擴招”并不是只是增加學生的數(shù)量，而是要擴充高職教育的覆蓋面積，解決現(xiàn)階段的就業(yè)壓力，引入企業(yè)關于變頻技術的典型案列，引入企業(yè)工程師進校講座，采用雙師型隊伍，這樣師資隊伍的創(chuàng)建才能夠更加符合現(xiàn)實需求。

（二）注重教學工作發(fā)展

為了保證學生擴招之后，高職院校依舊能夠擁有比較高的教學品質，就務必要注重教學工作的發(fā)展，以便于更好地培育學生職業(yè)素養(yǎng)，讓學生擁有相關的變頻調速的技能。高職院校在妥善處理生源激增的吃住問題之后，還需要依據生源的現(xiàn)實情況，制訂教學管控機制，并且采取嚴謹而又切實的考評手段，給教師授課成效予以考評，以此來點燃教師的主動性。

（三）重視教學資源的協(xié)調

在“百萬擴招”的形式之下，一些高職院校的教學資源也會顯得有效捉襟見肘，以變頻技術課程為例，可以借鑒已開設變頻調速課程的專業(yè)教學資源，提取出適合百萬擴招學生的資源，比如適當調整教學內容，側重于實訓項目的應用，比如變頻器模擬量控制、變頻器多段速控制，變頻器與PLC相結合等。確保教學資源調配的恰當性、實時性、高效性，保證即便是在擴招之后，每名學生依舊可以受到最好的教育。

（四）緊抓擴招帶來的機會

作為高職院校的教師來說，也應該主動地緊抓擴招帶來的機會，將教學工作的發(fā)展置于重要的位置。詳細來說，可以從如下兩方面著手：第一，教師要懂得如何分析擴招為教學帶來的機會，明晰擴招對于我們國家的關鍵意義，繼而提升使命感;第二，教師要認識到提升自身實踐技能素養(yǎng)的重要性，為授課活動的高效進行付之努力。

（五）主動面對擴招的挑戰(zhàn)

在“百萬擴招”的形勢之下，除了帶來了大量的機會，實際上挑戰(zhàn)也是非常多的，對于高職院校的教師來說，擴招并不是學生量的疊加，因為很多擴增的生源并不是應屆學生，大量來自社會的生源也會進度的高職院校之中，這樣一來，教學工作自然也會出現(xiàn)變換。因此，就需要教師主動面對挑戰(zhàn)，革新授課觀念，確保教學工作的良好發(fā)展。

（六）做好教師教學的服務

教師高效的教學工作，離不開學校的服務，特別是在高職院校“百萬擴招”的大形勢之下，這一點變得更為關鍵。因此，高職院校應該做好對教師的服務，讓教師沒有后顧之憂，可以全身心的投入到授課工作中，另外，還需要做好教師教學技能的培育，例如可以由老教師來指導新教師，這樣可以協(xié)助新教師更加快速的進入角色。

（七）增強企業(yè)資源整合力度

如想要在擴招之后，依舊確保教學的成效，高職院校就需要加強與相關企業(yè)的協(xié)作，做好企業(yè)資源的整合。這樣一來，才能夠讓教師與學生一起進入到企業(yè)之中，由企業(yè)內部的技術人員來完成一部分授課，一方面能夠提升教師的經驗，另一方面學生實踐素養(yǎng)的培育也將水到渠成。

（八）進行多元化的授課活動

高職院校在擴招完畢之后，教師授課的工作量也會變得更大，為了確保教學成效，就需要進行多元化的授課活動。例如，在講授變頻模擬量控制，可以邀約一些企業(yè)的工程師，來到學校講座，關于各種應用在實際生產的變頻器的案例，這樣即可以緩解擴招之后的授課壓力，同時還能夠保證授課活動更加多樣，點燃學生的興致。

四、結束語

總而言之，高職院校的擴招已經成為了當前十分關鍵的一項工作，不論是高職院校，還是教師都應該對此予以足夠的注重，由于生源的多元化，教師就需要主動地去革新工作思路，并且優(yōu)化教育的方式，這樣才能夠真正的確保擴招之后的授課成效。基于實際情況來看，在此項工作中，依舊還存有些許的問題，因此明晰教學在“百萬擴招”形勢下的關鍵意義，并采取行之有效的手段，來處理當前的一些問題，也成為了重要的內容，上文對這一部分做出了詳實的探究，期望帶來參考。

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（天津渤海職業(yè)學院學院 ?天津 ?300400）