網課帶來兩種不同擔憂

香港《南華早報》3月10日文章，原題：新冠病毒如何拉大中國學齡兒童的課堂差距　對生活在中國西北地區的34歲母親霍登瑩（音）而言，疫情導致學校停課給這個已捉襟見肘的農村家庭又添新負擔。

她的兩個女兒——寧寧和樂樂的課堂現在搬到了網上，但家中只有一部老掉牙的智能手機，沒開通寬帶服務或買電腦，孩子們沒法學習。目不識丁的霍說：“孩子們開始很高興。但隨著時間推移開始感到沮喪。沒有老師，我這當媽的也不會教。希望她們能盡快返校。”

中國各地學生現在需要上網課。富裕東部地區的家長們花錢購置新電腦、智能手機、打印機甚至投影儀，但一些生活在貧困山區的孩子卻難以上網。寧寧的老師馬軍（音）說，他們學校是專為貧困家庭和留守兒童開設的，全校328名學生中有超過一半無法上網課，“主要問題是沒有網絡信號。對那些有信號的家庭來說，移動網絡費用又太貴。而對那些家長在城里打工因而能付得起這筆額外費用的學生們來說，留在家里照看他們的爺爺奶奶卻不知如何操作相關設備。”

上海的情況不同，白領職員琳達·舒（音）花3500元買了投影儀，花1500元買了打印機，她兒子可以用大屏幕上網課，“我并不擔心他無法上學，我也可以在空余時間教他。但我擔心網上教學會影響他的視力”。

另一位上海媽媽李爽（音）說，她有個更頭痛的問題：她和丈夫都得去上班，沒人在家照看7歲的兒子。為了隨時了解兒子的動態，她在家里安裝了攝像頭以便遠程查看，“令人欣慰的是他在家表現很好，這也增強了他的獨立性。”為避免此類問題，北京、杭州等地方政府規定，每戶家庭可有一名職工在家看護未成年子女，工資待遇照常。▲（作者左茂紅，伊文譯）