淺論大學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的培養(yǎng)

郝萬(wàn)杰

摘 要：英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言，為各國(guó)建立起了溝通的橋梁。同時(shí)在社會(huì)的發(fā)展過(guò)程之中也起著非常重要的作用，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)方面的人才需求也越來(lái)越大。我國(guó)從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始將英語(yǔ)課程納入教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于即將踏出校園的高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)更為重要，尤其是對(duì)于英語(yǔ)翻譯方面的學(xué)習(xí)。本文針對(duì)英語(yǔ)翻譯教學(xué)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)能力的提升作用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，簡(jiǎn)述了英語(yǔ)翻譯在高校大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力提升的重要性，列舉了英語(yǔ)翻譯教學(xué)當(dāng)中對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力提升的具體表現(xiàn)。希望通過(guò)本文中的簡(jiǎn)述使更多高校重點(diǎn)關(guān)注英語(yǔ)翻譯教學(xué)，使我國(guó)的高校大學(xué)生可以有更好的英語(yǔ)應(yīng)用能力的提升。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)翻譯;教學(xué);大學(xué)生;英語(yǔ)應(yīng)用能力;提升

前言

英語(yǔ)教學(xué)可以劃分為不同的方面進(jìn)行教學(xué)，如口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作、翻譯等等，口語(yǔ)、聽(tīng)力等能力可以根據(jù)平時(shí)的閱讀、觀(guān)看英文電影等形式來(lái)進(jìn)行提升，但是翻譯的能力在提升上就需要不斷的進(jìn)行積累，并且英語(yǔ)翻譯對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力有著非常重要的作用。所以面對(duì)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的重要性，在高校當(dāng)中重點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)翻譯教學(xué)需要進(jìn)一步的優(yōu)化和提升，要對(duì)英語(yǔ)翻譯教學(xué)實(shí)施有效、更加科學(xué)的教學(xué)方式，這樣才可以不斷的提升高校大學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

一、英語(yǔ)翻譯教學(xué)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力提升重要性分析

進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是為了使每位高校大學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)掌握一定的英語(yǔ)邏輯和知識(shí)，可以根據(jù)掌握的知識(shí)對(duì)英文語(yǔ)句具有理解的能力。在英語(yǔ)翻譯的過(guò)程當(dāng)中，高校大學(xué)生可以通過(guò)英譯漢或者是漢譯英的過(guò)程當(dāng)中不斷的學(xué)習(xí)到大量的詞句，并且通過(guò)翻譯的學(xué)習(xí)明白英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)思維，這就像是我們從小學(xué)習(xí)中文到學(xué)習(xí)語(yǔ)句，慢慢理解中文語(yǔ)句中的含義，學(xué)習(xí)英文也是一樣的，不論是英文還是中文都具有一定的邏輯性，在中文學(xué)習(xí)中我們需要分析語(yǔ)句，逐字進(jìn)行理解，同樣，想要提升英語(yǔ)的應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻譯，理解英語(yǔ)劇中的內(nèi)在含義是至關(guān)重要的一個(gè)步驟。通過(guò)英語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)讓高校大學(xué)生真正的獲得英語(yǔ)成績(jī)的提升，以及英語(yǔ)實(shí)際能力的提升。

二、 大學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力現(xiàn)狀分析

首先，我國(guó)是一個(gè)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)起步較晚的國(guó)家，并沒(méi)有像其他國(guó)家一樣積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研究。他們中的許多人都是閉門(mén)造車(chē)，與外界沒(méi)有太多的交流。然而，學(xué)術(shù)交流最忌諱的一點(diǎn)就是沒(méi)有外來(lái)的新鮮資源。當(dāng)許多理論相互碰撞時(shí)，很容易產(chǎn)生智慧和靈感。事實(shí)上，專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)特殊的階段，每一個(gè)階段都與當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和社會(huì)息息相關(guān)。因此，所有的資源都應(yīng)該是及時(shí)的。因此，我們的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)體系應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，吸收優(yōu)秀的表達(dá)方式和理論體系，結(jié)合實(shí)際，找到一種合理適合我國(guó)大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。

各省高校發(fā)表的論文數(shù)量越來(lái)越少，而且下降趨勢(shì)非常明顯。現(xiàn)在，能在頂級(jí)期刊上發(fā)表論文的學(xué)生已經(jīng)很少了，在頂級(jí)期刊上發(fā)表論文不僅說(shuō)明你很強(qiáng)，而且你還有很好的語(yǔ)言能力和翻譯能力。你可以把你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，把你的知識(shí)轉(zhuǎn)化為全世界甚至全世界共享的信息。這對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備都是很高的，所以我們確實(shí)需要關(guān)注大學(xué)生的翻譯能力。

三、提高大學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的具體措施

（一）對(duì)英語(yǔ)教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化

為了提升高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)在整體英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的地位，我們要對(duì)原有的教學(xué)大綱和教學(xué)手段進(jìn)行一定的優(yōu)化。在原有的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，過(guò)于重視英語(yǔ)聽(tīng)力及寫(xiě)作方面的能力，從而忽視了真正重要的英語(yǔ)翻譯的能力，所以在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中要對(duì)原有教學(xué)步驟進(jìn)行改進(jìn)，明確高校大學(xué)生真正可以掌握的英語(yǔ)知識(shí)，在不同的階段對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行一定的英語(yǔ)能力施教。例如可以進(jìn)行周末提升班，或者是開(kāi)展英語(yǔ)翻譯比賽等等，不斷的提升英語(yǔ)翻譯在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的重要性，并且要告知高校大學(xué)生如何正確的運(yùn)用英語(yǔ)翻譯邏輯，如何提升英語(yǔ)應(yīng)用能力。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，還可以使高校大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加有信心，更有興趣去進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提升高校大學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力及實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

對(duì)于中國(guó)的高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于國(guó)家文化等因素的影響，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)是具有一定的難度的，所以想要將英語(yǔ)翻譯教學(xué)做到更好就要從師資力量上開(kāi)始改變。師資力量可以作為高校大學(xué)生的航帆，引領(lǐng)高校大學(xué)生正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，高校可以多多的納入對(duì)英語(yǔ)翻譯有足夠的的熱情，英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)為高校大學(xué)生進(jìn)行授課。同時(shí)高校要對(duì)教師進(jìn)行激勵(lì)的手段，吸引更多優(yōu)秀的人才加入到教師隊(duì)伍當(dāng)中，讓高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的師資力量越來(lái)越強(qiáng)大，通過(guò)師資力量的建設(shè)，可以帶給高校大學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)，及時(shí)的培養(yǎng)高校大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)翻譯的熱愛(ài)，為高校大學(xué)社建設(shè)堅(jiān)硬頑固的師資力量保障，使高校大學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力不斷進(jìn)行突破。

（三）提供充足的教學(xué)資源

英語(yǔ)翻譯教學(xué)是通過(guò)不斷的基礎(chǔ)積累來(lái)達(dá)到穩(wěn)步提升高校大學(xué)生的應(yīng)用能力，想要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，離不開(kāi)教學(xué)資源的補(bǔ)充，只有豐富的教學(xué)資源和材料才可以滿(mǎn)足高校大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的教學(xué)資源需求。高校在進(jìn)行英語(yǔ)翻譯教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要借助新媒體的力量，不斷的擴(kuò)充本校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，可以通過(guò)建立英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)互動(dòng)網(wǎng)站，或是打造提升高校大學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的APP等一系列的辦法，為高校大學(xué)生提供充足的教學(xué)資源。高校大學(xué)生可以通過(guò)這些途徑不斷的對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和吸收，不斷的積累英語(yǔ)能力，最終達(dá)到英語(yǔ)實(shí)踐能力的不斷提升。

（四）善于突破創(chuàng)新

英語(yǔ)翻譯教學(xué)在施教的過(guò)程當(dāng)中枯燥乏味的教學(xué)特點(diǎn)是我們一直關(guān)注的問(wèn)題，所以如何進(jìn)行英語(yǔ)翻譯教學(xué)的創(chuàng)新格外重要。所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中我們要對(duì)英語(yǔ)翻譯教學(xué)不斷地創(chuàng)新，研究出更加先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)在日常教學(xué)當(dāng)中可以與一些優(yōu)秀的院校建立交流平臺(tái)，可以借鑒其他院校的先進(jìn)教學(xué)方法。除此之外，還要對(duì)現(xiàn)有教師資源進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使更多的教師具有獨(dú)立思考創(chuàng)新的能力，可以對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的大綱、教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新思考，形成一套完成的英語(yǔ)翻譯教學(xué)方案，提升英語(yǔ)翻譯教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)能力，同時(shí)也為高校培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀教學(xué)研究者，通過(guò)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的突破創(chuàng)新，讓英語(yǔ)翻譯教學(xué)被更多的高校大學(xué)生所接受，提升高校大學(xué)生英語(yǔ)水平和能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才和力量。

四、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)翻譯在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中有著非常重要的地位，隨著國(guó)際化的發(fā)展，高校大學(xué)生擁有英語(yǔ)實(shí)踐能力是必然的發(fā)展方式，所以在高校教學(xué)當(dāng)中要正確的引導(dǎo)高校大學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，明確英語(yǔ)翻譯在英語(yǔ)應(yīng)用能力提升中的重要作用。高校要通過(guò)多種方式不斷加強(qiáng)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的正常實(shí)施，從教學(xué)手段、師資建設(shè)、教學(xué)資源等各個(gè)方面為高校大學(xué)生提供合理舒適的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，要對(duì)英語(yǔ)翻譯教學(xué)進(jìn)行不斷的突破創(chuàng)新，以此來(lái)真正的提升高校大學(xué)生的英語(yǔ)水平，使每位高校大學(xué)生都擁有扎實(shí)的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫傳赟.創(chuàng)新英語(yǔ)翻譯教學(xué)，提升大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力[J].海外英語(yǔ)，2019，6：152-153

[2]陳冬梅.重視大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)，提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力[J].中國(guó)校外教育，2018，No.644（24）：84-85

[3]李瑾.重視大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力[J].亞太教育，2016，31：84

（武漢學(xué)院? ?湖北 武漢? ?430212）