高校電子商務本科人才培養剖析

萬家鳳 王慧

摘 要：在“互聯網+”環境下，互聯網與電子商務產業得到了有效融合，電子商務產業蓬勃發展，不僅轉變了傳統的商務模式，也對電子商務專業的教育提出了新的要求。目前，在高校的電子商務專業教育中，專業特色并不突出，教學課程與實施環節設置不當也是目前高校教育中的現存問題。想要培養出素質更高的電子商務人才，必須重視培養人才的創業能力，對目前的教學模式做出調整，建立起更加完善的教學體系，同時還要實現“教賽創”融合。本文總結了我國高校電子商務人才培養中的現存問題，結合實際問題提出構建“產學研政用”的全過程監控教學質量評價體系以及人才協同培養模式的改革方案，以供參考。

關鍵詞：高校;電子商務;人才培養

在“互聯網+”的大背景下，電子商務已經融入了人們的生活，電子商務產業的興起給人們的生活帶來了極大的便利，在近年來我國電子商務交易規模已達到將近30萬億元，同比增長在30%左右。僅2018年上半年，全國網上銷售額度就達到了4萬億元，同比增長為30%。隨著電子商務產業的迅速發展，對電子商務的從業人員需求量也大幅增加，電子商務的后續發展必須有充足的專業人才支持。

1.高校電子商務人才培養中的現存問題

1.1缺乏清洗的人才培養思路

目前我國高校的電子商務人才培養工作中，人才培養方案的制定缺乏專業建設的頂層設定，對電子商務人才的培養目標定位、市場定位以及學科定位不夠清楚，沒有深刻的認識到電子商務專業教育的現狀。這也導致人才培養思路過于模糊，沒有清晰的目標定位。與此同時，各個高校對電子商務人才的培養方案也不夠靈活多樣，培養方案與高職教育也沒有明顯區別，教育工作過于偏重電子商務的具體操作，在整體上沒有形成較高的層次。

1.2教育沒有與地方產業相結合

目前的高校電子商務專業教育與地方產業存在脫節問題，電子商務專業沒有結合產業背景，這也導致教育工作缺乏鮮明的特色。這一問題也讓培養出的專業人才與社會需求脫節，許多電子商務專業的畢業生在進入到社會后，并不能很快適應崗位的工作，通常還需要接受為期半年或1年的專業培訓，這也讓電子商務人才不能很好的滿足電子商務發展的需求。

1.3缺乏鮮明的培養特色

在高校電子商務專業教育中，對人才的培養工作缺乏特色，主要體現在教學內容沒有很好的對接電子商務產業，課程體系過于守舊，課程體系的構建多以教育部電子商務類專業教指委要求的基礎之上，并沒有結合實際情況作出調整，盡管這樣可以滿足教育部提出的電子商務專業培養要求，但卻也讓教育工作失去了特色。

1.4學生創業、創新意識薄弱

目前，我國高校培養出的電子商務人才缺乏創業、創新意識，對創新創業還沒有形成正確的認識，沒有創新創業精神，缺少最基本的責任意識、創造性思維，這都導致在電子商務專業畢業生在進入社會后對就業與創業始終保持著傳統的想法，沒有認識到創業價值和明確的創業目標。造成這一問題的主要原因如下：首先，我國高校創新創業教育的發展較晚，目前的創新創業教育還處于探索階段，另外，創新創業教育還只是一個模糊的概念，沒有一套完善、系統化的教育體系與教學模式的支持，這也導致創新創業教育并沒有發揮出應有作用。最后就是教學工作中忽視了對學生獨立思考能力、自主學習能力的培養，這也讓高校生逐漸喪失了創造性。

1.5缺乏新穎、有效的教學方法

受到傳統教育模式的影響，教學工作長期處于填鴨式教學方式下，學生為了考試成績而盲目的記憶相應的專業知識，只重視標準答案，卻沒有深入的探索知識的內涵，這也讓學生逐漸失去了學習興趣與求知欲望。這個問題也讓學生缺失了學習目標，學習態度不端正、學習意志力薄弱，這些問題都讓學生喪失了學習動力。因此，想要做好電子商務專業人才的培養工作，必須注重尋找更加新穎、有效的教學方法，轉變教學方法陳舊的影響。

2.電子商務專業人才培養模式的探索與實踐

2.1做好專業綜合改革工作

為了更好的培養電子商務專業人才，必須先明確人才培養目標，為其制定科學的人才培養方案。首先，我們要為電子商務人才培養提供頂層設計依據，要為人才培養目標進行準確定位，電子商務人才培養要以主動適應區域經濟發展需要為目標，通過產教融合、校企合作的模式為社會培養出更多具備創新創業能力的高素質復合型人才。高校要做好對電子商務專業的市場定位，根據國內電子商務產業的發展現狀與發展趨勢，分析各區域經濟發展對電子商務人才的實際需求，同時做好預測工作。同時要對電子商務專業做好學科定位，根據電子商務類專業教指委對電子商務人才培養的要求，分析學科特性與發展趨勢，明確培養目標，目前國內電子商務類專業改革趨勢下，電子商務類專業的培養目標應是培養出具備現代管理、信息經濟管理、信息技術以及電子服務綜合技能的專業人才，要保證專業基礎與良好的知識結構，這樣才能提高專業人才的互聯網創新創業素質。

2.2規劃專業方向與專業核心競爭力

教育工作要根據電子商務行業發展需要，為專業設置兩個方向，一個更注重技術的提升，另一個注重營銷知識的提升，兩個方向的專業培養都能提升核心競爭力，進而讓學生找到更適合的崗位。明確的專業方向，可以滿足移動商務對技術開發能力以及服飾產品網絡營銷能力的需求。

2.3全產業鏈視角下的人才培養方案

在全產業鏈的視角下，電子商務類專業仁慈的培養方案要注重分析負責與移動電商對應產業鏈各個環節，為各個環節設置相對應的課程體系與實踐內容，例如產品的采購環節、設計與生產環節、倉儲與物流環節、產品網絡營銷等環節的相關課程。

3.結束語

綜上所述，面臨電商人才的急迫需求，高校必須重視起對電子商務專業人才的培養工作，要認識到電子商務專業教育工作中專業特色不突出、課程、實踐環節設置不當的問題，這些問題都會導致電子商務發展與專業人才培養出現斷層，不利于電子商務的后續發展。只有深刻認識到了電子商務產業發展對人才的實際需求，為電子商務各個環節設置對應的課程，完善教學方案，這樣才能培養出與產業發展實際情況相匹配的專業人才。

參考文獻：

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（江西應用科技學院 ?江西 ?南昌 ?330100）