著眼為戰育人 創新學兵培訓管理模式

李靈芝

摘 要：作為高素質士官培養的搖籃，學校要緊貼使命任務解放思想，轉變觀念，不斷研究和探索參訓學兵教學管中的特點和規律，有針對性的開展管理工作。本文從教學管合力育人、以人為本、依法治隊、環境育人四個方面，.分析了新時期學兵培訓管理工作的重點，提出了方法措施。

關鍵詞：管理;合力育人;以人為本;依法治隊;環境育人

學兵大隊的培訓學員絕大多數是服役多年的老兵，具有較為豐富的部隊生活工作經歷，很多是部隊戰備、訓練、管理工作的骨干，對基層部隊的指揮管理有自己獨到的理解。因此培訓期間對他們的管理要解放思想，轉變觀念，不斷研究和探索參訓學員教學管工作中的特點和規律，有針對性的開展管理工作。

（一）以人才培養為核心，樹立合力育人的理念

軍隊院校以人才培養為中心任務，各級領導、機關業務部門、教員、學兵隊干部、后勤保障人員等構成了較為龐大的教學、管理、服務體系。我們要樹立合力育人的理念，就要把各級各類相關人員都納入到人才培養管理鏈條上來，看成鏈條上的不同環節，充分研究各環節相互之間如何更加密切地配合，更好地發揮在合力育人中的作用。在培訓班管理過程中，要打破教學管理壁壘，明確機關、教研室、學兵隊的具體職責，使教學管三方形成合力，形成教學管一體化培訓模式。研究制定學兵管理規定，圍繞服務課堂教學和學兵學習，針對教育、訓練、管理、保障等各個環節進行制度化規范;采用開放性管理，讓學兵自主支配課外時間，學兵隊與教研室研究把關，區分專業和崗位，組織學兵自主制定課外學習個性化計劃;定期召開教學形勢分析會，教學管三方共同研究教學形勢，優化組訓方法，提高教與學的質量效益;建立教與學交流平臺，在學兵隊設立信息采集員，及時收集整理教學意見建議;學兵隊堅持“一日生活是教學”的理念，采取模擬旅機關的方式讓學兵模擬代職結業后擬擔任的參謀崗位，結合學兵隊教學訓練任務履行參謀職能，行使相關職權，完成相關的任務。

（二）以科學發展觀為指導，樹立以人為本的理念

以人為本是科學發展觀的核心，也是管理工作中不能回避的問題。管理的最終目標是更好地培養人才，學兵來參加培訓的目的也是成長成才，所以從根本上說管理者和被管理者的目標是一致的。學兵隊干部作為新時代辦學育人的主力軍，深處一線、與學兵聯系最緊密，其思維理念深刻影響學兵成長發展。必須強化“以人為本”理念，突出用心、用情、用腦、用責，堅持以學兵為中心開展各項工作。一要善于當好管理員，開闊視野抓好學兵的全過程管控，從內心深處去幫助、指導和教育學兵，為他們排憂解難，摒除管理中的土辦法舊辦法，以高效優質的管理促進學兵的學習成才。二要甘于當好示范員。當前，部分培訓學兵存在文化基礎不牢、學習興趣不濃、積極性不高等問題，要堅持問題導向，學兵隊干部要帶頭看書學習，多參加、組織學習討論，從身邊小事、細微之處做好示范引領。三要樂于當好服務員，多站在學兵的角度去思考學兵所需所想，及時了解學兵基本學習訓練情況、思想波動情況，靠前做實工作，精心搞好服務，用服務贏得信任、用服務促進管理，為學兵學習成長搭好橋鋪好路。四要當好密切教學關系的“聯絡員”。學兵隊干部要主動“穿針引線”，將學兵隊與機關、教員對接，及時了解學兵需求，解決學兵遇到的問題，確保機關、教學與管理單位信息互通，形成教管合力。

（三）以規章制度為管理依據，樹立依法治隊的理念

軍無法不立，法無嚴不威。依法治軍、從嚴治軍是我們黨建軍治軍的基本方略，更是學兵隊教育管理的方法遵循。聚焦強軍目標抓管理，就是要在學兵教育管理工作中始終堅持依法治隊、從嚴治隊。一要抓好入學初期管理。學兵入學初期是作風紀律養成與形成良好管理秩序的最佳時期，要充分抓住這一時間窗口，注重日常性管理教育，樹立從嚴管理、依紀依規管理的鮮明導向。要以狠抓一日生活制度落實為切入點，從起床集合、列隊行進、內務質量、軍容風紀等點滴小事嚴起，強化學兵紀律意識、規矩意識。二要著力加強對條令條例與規章制度的學習教育。知規矩方能守規矩、用規矩。要認真落實條令條例學習日制度，讓每個學兵熟悉與學兵培訓相關的學習、生活管理規定，知道什么能做，什么不能做。三要注重激發學兵自我管理、嚴格自律的內在動力。“授人以魚不如授人以漁”。要充分激發學兵自我管理的主動性與嚴格自律的積極性，使其在接受管理的同時學習如何管理，在學習規章制度時學會運用規章制度，強化其學習意識與制度意識。要拓展學兵隊上下溝通渠道，鼓勵培訓學兵建議獻策，增強其認同感與歸屬感。

（四）以隊風學風建設為基礎，樹立環境育人的理念

學兵隊是學兵成長成才的沃土，良好的氛圍和環境是保障學兵健康快樂成長的自然養分。學兵隊干部必須要堅守崗位盡好責，掌握學兵共性和個性特點，積極營造學兵熱愛學習、快樂成長氛圍，不斷優化改善學兵成長環境。一是一以貫之抓好隊風養成。良好的隊風是正規各項秩序的基礎和保證，也是學兵隊競爭力的主要表現和軟實力。學兵隊干部必須要依據條令條例從嚴治隊，規化“四個秩序”，定期開展學習、訓練、內務、作風等項目評比，使廣大學兵“學有榜樣，趕有目標”。從學兵軍容風紀、禮節禮貌等日常養成方面嚴起，教育引導學兵克服不良傾向，無論是學習和工作，都以高標準來要求自己，不斷強化學兵組織紀律觀念。圍繞團結、和諧、嚴格、榮譽等方面打造良好的隊風，形成一種心齊風正、積極向上的風尚和文化。二是持之以恒抓好學風建設。學兵隊干部必須主動帶頭學習教學管理規章制度，加強教學管理和風氣建設，管好責任田、確保不出事。堅持定期抓好學風教育，及時糾正學風偏差，使學兵養成科學、嚴謹、求實的學習習慣。三是積極參與自我管理。充分尊重學兵的主體地位，賦予學兵在學習管理上的自主權、建議權，積極采納學兵意見建議，主動進行靈活調整，滿足學兵的學習需求。充分發揮團支部和軍人委員會兩大群眾性組織功能作用，通過問卷調查、座談討論等辦法，讓學兵參與到教學管理中來。

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（火箭軍士官學校 ?山東 ?青州 ?262500）