基于職業素養的高職體育教學改革探討

劉二威

摘 要：高職院校學生的發展是德智體的全面發展，任何一環節缺一不可。而高職院校培養學生的職業素養，更要注意培養提高學生的體育素質，這是學生全面發展的基礎。本文就高職院校體育教學改革進行了研究探討，以供參考。

關鍵詞：職業素養;高職體育;教學改革;

高職院校是培養學生職業技術能力的高等學校。而學生要想更快的融入社會，拓展自己的職業道路，僅依靠技術能力是不夠的，還需要有良好的職業素養，有健全堅韌的人格、有良好的身體素質，而這些優秀素養在很大程度上需要通過體育教學培養形成。為順應新時代學生良好職業素養的需要，滿足社會和企業對人才綜合素質的要求，高職院校體育教學也應作出調整和改革。

一、職業素養的內涵

職業素養是人的一項基本能力與素質，是在職業活動中展現出的能力與技術、品質等的綜合。職業素養要求不僅要具有高超的職業所需的專業知識和技術能力，還要具有良好的道德品質、奉獻精神、正確的態度與價值觀。良好的職業素養對人才的發展具有重大影響。

二、從職業素養角度推進高職院校體育教學改革的意義

2.1 促進形成學生的職業素養

當前，體育素養已經成為學生綜合素養的重要部分。高職院校探索改革體育教學，不僅能夠提升學生學習體育的興趣和主動性，幫助學生增強體質，改善身體機能，還可以培養學生形成良好的意志力、生活習慣和協作能力，促進學生全面發展。

2.2 符合高職院校人才培養目標

高職院校加強學生體育素養的培養，可以增強學生對開展經常性體育鍛煉的興趣，培養健康的生活習慣，提高身體素質，塑造良好健全的人格，提高學生的綜合素質，并預防職業病。

2.3 增強學生對社會的適應性

基于職業素養的高職院校體育教學改革，可以有效提高學生的身體素質、個性品質和綜合素質，形成良好的心理狀態，提高學生參與社會競爭后的適應能力。

三、高職體育教學改革的策略

3.1 創新教學理念

落實高職體育教學改革，首先就要創新教學理念。這也是高職體育教學改革的主要途徑。傳統的高職體育教學中，一直將體育教學定位在輔助地位，上課時象征性的做一遍熱身后就是自由活動，或打打球、跑跑步。但在新的體育教學改革下，這種放羊式的教學已經難以滿足社會的發展需要。為此，應改變傳統的教學理念，讓學生在玩樂中學到有用的知識和技能。這就要求教師要設置一些有助于提高學生職業素養的項目與活動。同時，以提高學生職業素養為目標的體育教學也應全面引入到體育教學理念中，并作為其中的一項目標普及開來。體育教師也要加強自身的學習和提高，不斷更新自己的知識，增強專業能力，并將這種理念和精神傳達給學生，為學生樹立榜樣，影響學生形成正確的職業素養。

3.2 豐富教學方法

要想提高學生的職業素養，體育教師要大膽創新，豐富教學方法，進行多樣化教學，通過教學手段方法的多樣化，有效吸引學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與到課堂教學中來，進而在潛移默化中影響學生對待工作的態度和生活習慣、行為方式等，這是體育教學培養和提高學生職業素養的捷徑。豐富教學方法的措施有很多，如開展競賽活動，讓學生分組參與競賽，這既能培養學生的合作意識，又可以提前滲透競爭觀念，此種教育活動也是未來教育的一大發展趨勢。

3.3 改革課程體系

從職業素養的角度改革高職體育教學，應著重改革現有的課程體系。一直以來，體育課程體系是圍繞體育項目進行設置的，為提高學生的職業素養，可以在課程設置上融合提升學生職業素養的內容。如羽毛球課程，可以開設羽毛球比賽項目，如雙打比賽等，以鍛煉學生形成合作意識，團結協作的精神。要通過改革課程體系，將體育課程體系與學生職業素養的培養融為一體，這也是現代高職體育教學改革的趨勢之一。

3.4 制訂科學合理的教學計劃

體育教師在制訂教學計劃時，要對學生的具體實際情況有正確全面的了解、進而根據學生的實際情況有針對性的制訂教學計劃。如此，教學計劃才會帶有鮮明的個性特點，具有現實操作性。當前社會，學生有著鮮明的個性色彩，每個學生都是單獨的一個個體，教師在制定教學計劃時，要充分考慮到學生的個性特征，要結合學生的個性特征，使教學計劃能夠真正發揮應有的作用。教師還要加強對教學計劃的執行和管理，引導學生根據教學計劃來安排學習內容，從而更好地提高學生的職業素養。

3.5 體育教學評價方式的創新

一直以來，體育評價方式都是以競技成績作為考核學生水平與能力的主要標尺。但目前，這種實行多年的學生考核評價機制已經落伍于時代，束縛了教學理念的更新和學生綜合素質的發展。因此，高職院校要勇于改革學生的考核評價機制，應以培養學生的職業素養為核心目標之一，圍繞這一目標設置考核項目，對學生進行科學合理的評價，考核內容要突出團體協作的培養、突出人物的完成情況，而不以成績為決定因素，要突出強調學生綜合素養的考察，兼具技能考察，著重進行綜合評價，引導學生形成獨立自主的學習能力。

4.結語

基于職業素養的高職體育教學改革，對于企業的人才需求、高職院校和學生自身的長遠發展都有著重要的意義。高職院校要根據時代需要，以培養學生職業素養為出發點落實體育教學改革，提高學生的專業知識和技術能力，將學生培養成為符合時代發展需要的人才。而這也是當前和未來高職院校的主要人才培養目標。

參考文獻：

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[2]張漢光.基于職業素養培養的高職體育教學改革[J].體育風尚，2018，000（007）：P.145-145.

（重慶交通職業學院 ?重慶江津 ?402247）