青少年犯罪的影響因素與預防對策

摘? 要：青少年與傳統社會機構（如家庭和學校）的社會聯系和父母對青少年閑暇時間的管理是抑制青少年犯罪的兩個方面。犯罪原因是青少年犯罪研究的基準，它提供了一種社會紐帶的視角來解釋青年人對偏差的參與。如果青年與社會緊密聯系并適當地進行了社會交往，則他們不太可能犯罪。通過這種適當的社交活動就可以實現整合，而那些未能發展親社會紐帶的人則面臨更高的犯罪風險。

關鍵詞：青少年犯罪;性別差異;社會紐帶;父母依戀;預防

一、青少年犯罪中的性別差異

人們普遍認為，青少年犯罪的風險不是均勻分布的。社會學家和犯罪學家已經認識到，對父母有強烈依戀和對學校有高度承諾的青年不太可能犯罪。同時，父母的監督也是防止青少年犯罪行為的另一保護因素。社會控制理論提出，在情感上依戀父母并渴望獲得教育和職業成就的青年人不太可能從事越軌行為。這是因為參與犯罪可能會使他們的父母失望，并破壞了獲得教育和職業成功的途徑。從性別和犯罪的角度來看，女孩更有可能從事非侵略性犯罪，例如輕微的財產犯罪和毒品的使用。相反，在女孩中很少看到暴力和侵略性犯罪，因為它們有可能削弱女性氣質。

第一，男孩和女孩對這些防止犯罪的保護因素有不同的敏感性。例如父母的監護，對男孩和女孩的作用不同，重要性也不同。從理性文化理論的角度來看，女孩的生活壓力，社會支持和福祉都是由生活中的關系塑造的。關系以及這些關系中的生活經歷是女孩和婦女生活的中心焦點。因此，與男孩相比，與父母關系密切的女孩更可能避免犯罪，因為犯罪會導致父母之間的緊張關系并破壞他們與父母的關系。

第二，男孩和女孩有不同程度的犯罪動機。關于性別認同的大量文獻表明，對女性認同的傳統期望反映了諸如溫暖，養育，順從和同情等特征。相比之下，由社會建構的男性角色則具有諸如支配，自信，冒險和獨立等特征，這表明男性行為中的攻擊性和行動能力升高。

盡管我們通過對父母監護的影響，犯罪同伴以及與學校和父母的紐帶的研究大大提高了我們對青少年犯罪的理解，但還有一些未解決的問題。

首先，與學校的牢固聯系和與同齡人的薄弱聯系與侵略性和非侵略性犯罪的較低水平相關。但是，與父母的依戀只會有效地抑制非侵略性犯罪。這使社會控制理論變得復雜，父母的依戀保護了年輕人不受各種行為的影響。侵略可能是與青年生活中無數因素有關的問題，例如鄰里安全問題，學校欺凌等等;因此，家庭紐帶無法有效地解釋青少年的攻擊行為。

其次，非侵略性和侵略性犯罪均受到父母監督的抑制，父母監督是一種直接和工具性的控制。這與常規活動理論的主張相呼應，即缺乏權威監督會導致犯罪和違法行為。這表明日常活動理論可以為社會犯罪理論提供補充的見解，以解釋犯罪和違法行為。這兩種防止犯罪的保護性因素有可能相互影響。對父母有強烈依戀的青年可能更愿意接受父母的監督。未來的研究可以從研究抑制父母犯罪方面對父母依戀與父母監護之間的相互作用中受益。

最后，青年人參與不同類型的犯罪不僅存在性別模式，而且父母監督對犯罪的性別影響也存在。關于從事犯罪的不同動機男孩和女孩經歷不同的社會化過程，其中女孩遵循更溫順和順從的腳本，而男孩則被期望叛逆和好斗。分析結果表明，女孩對這兩種犯罪的參與程度較低，而男孩對犯罪的參與程度更高。

二、預防未成年人犯罪對策探討

首先，分析表明，父母依戀會抑制非侵略性犯罪。父母的監督和監視是防止未成年人犯罪的有力手段。父母可以為孩子的休閑活動設定嚴格的時間表，適度與他們一起參與娛樂休閑活動，增進家庭感情。通過青少年與父母之間的支持性交流和關系，可以促進對父母的依戀。然而，隨著青年越來越依賴社交媒體作為與同齡人聯系和社交的一種方式，家庭時間以及父母與子女之間的對話時間正在減少。開展活動并改善青年與其父母之間的交流渠道的舉措可能有助于在他們之間建立牢固的關系。對于政策制定者來說，考慮制定父母意識計劃以幫助他們增強父母管理技能可能會有用。鑒于男孩對違法行為的參與程度較高，而父母監督的效果卻有所下降，因此學校應推行促進性別平等的計劃。以便男女兒童都可以學習如何最好地以非暴力方式解決沖突，改善人際溝通技巧，挑戰侵略和偏見的男子氣概規范。讓父母以及學校等社會機構參與進來，可以創建一種多管齊下的方法來保護青年免受犯罪。

同時，國家應該出臺更多的青少年扶持政策。讓少年適應社會，自立自強。比如與就業和創業相關的經濟扶持政策，以確保經濟來源。還有文化支持、教育支持、情感和心理支持政策。這些政策在預防青少年犯罪理論中具有重要的意義。另一方面，正如社會紐帶理論所宣稱的那樣，通過促進他們參與和參加常規社會生活，促進他們參與到常規社會生活中去，這也是紐帶的主要內容，是可以預防違法犯罪的。此外，文化支持政策和情感、心理支持政策，可以抵消一般應變理論中的緊張所帶來的挫折感，努力穩定青少年的情緒和心理穩定，消除社會解體因素，強化親情因素，從而預防犯罪。教育相關的扶持政策，通過與青少年穩定的教育聯動，使其在培養人格和知識的基礎上，通過與青少年穩定的教育聯動，提高整體的生活質量，它將為違法犯罪的青少年提供機會，使其滿足人生的過渡期，使其作為一般社會人成長。從而改變自制力，停止犯罪行為的發展理論。

參考文獻

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作者簡介

周夢婕（1992.04—），女，四川省成都市人，成都市雙流區四川大學法學院法律碩士專業 碩士研究生。