高校醫(yī)學影像技術專業(yè)教學改革與思考

魏巍

摘? 要：隨著社會的不斷發(fā)展，各行業(yè)對人才的需求量正在不斷提高，培養(yǎng)出具有過硬專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力的有用人才成為了當前高校教育的重要工作內(nèi)容。在此背景之下高校各專業(yè)學科應進行深入的優(yōu)化改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)死了為國家社會輸送更多有用之才。基于此，本文通過對高校醫(yī)學影像技術專業(yè)展開探究，分析當前專業(yè)教學中存在的問題和不足并提出一定的改革策略，為醫(yī)學影像技術專業(yè)教學質(zhì)量提升提供參考和借鑒。

關鍵詞：醫(yī)學影像技術;專業(yè)教學;問題;改革策略

在打造“工匠精神”新形勢之下，高校醫(yī)學影像技術專業(yè)教學開展有了新的要求，一方面需要進一步強化學生專業(yè)素質(zhì)能力，使學生在對應崗位之中能夠更好地發(fā)揮其專業(yè)素養(yǎng)。另一方面則要求對從學生服務意識、職業(yè)道德等思想教學出發(fā)使學生正確認識醫(yī)學影像技術專業(yè)，明白職業(yè)的責任所在。此外，還應對學生創(chuàng)新意識、探索意識進行培養(yǎng)使學生能夠在后續(xù)的工作崗位之中積極創(chuàng)新，勇于探索突破。面對專業(yè)教學新的發(fā)展形勢跟要求做出相應的教學改革，以推動專業(yè)教學獲得更大的提升和發(fā)展。

1當前高校醫(yī)學影像技術專業(yè)教學中存在的問題分析

1.1教學目標不夠明確

醫(yī)學影像技術專業(yè)雖是醫(yī)學專業(yè)的一支，但其專業(yè)教學中涉及大量的數(shù)字設備，在進行專業(yè)教學過程中既要對學生進行醫(yī)學專業(yè)知識的教學，又要從醫(yī)學影像設備原理、性能、操作使用出發(fā)使學生熟練掌握到醫(yī)學影像設備的應用。教學內(nèi)容增多使得專業(yè)教學目標設定存在著極大的不合理，無法全面兼顧到學生學習任務和人才發(fā)展培養(yǎng)，當前的教學目標只是停留在醫(yī)學影像專業(yè)知識淺層教學上。

1.2教學思路落后

高校專業(yè)教學是本著以專業(yè)學科特性出發(fā)來開展各項教學活動，這樣的教學思路下雖能保障學生完整學習專業(yè)課程知識，能夠滿足社會工作崗位需求，但統(tǒng)一化的教學思路下學生的個性特長、思維意識發(fā)展將受到極大的限制，人才在同崗位的應聘中將缺乏競爭力。落后的教學思路無法為學生展示多元的專業(yè)課程知識，學生從固化的專業(yè)學習中所能獲得對自己有用的知識。

1.3教學內(nèi)容單一

在醫(yī)學影像技術專業(yè)教學中主要是針對設備原理、操作等理論性強的知識進行教學，學生在學習專業(yè)理論知識時容易感到枯燥感。醫(yī)學影像技術專業(yè)并未過多的涉及到醫(yī)學臨床實踐，因此學生在對專業(yè)知識內(nèi)容的理解吸收上還存在一定的困難。醫(yī)學藝興技術專業(yè)教學內(nèi)容單一化還與高校相關教學資源分配有關，醫(yī)學影像設備造價昂貴部分高校專業(yè)教學設備配置上嚴重不足，專業(yè)課程更多的是以視頻圖像的方式為學生展示醫(yī)學影像設備的應用。這樣的教學下學生難以深入認知到醫(yī)學設備的操作使用。

2高校醫(yī)學影像技術專業(yè)教學改革策略

2.1教學思路改革，推動專業(yè)教學深入開展

高校醫(yī)學影像技術專業(yè)教學改革應首先從教學思路改革出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念以打造“工匠精神”為目標更加專注于學生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生具有思辨意識和獨立的思維架構，從而在專業(yè)學習中能夠根據(jù)個人發(fā)展需求進行自主學習。而在教師方面，教師應轉(zhuǎn)化自身落后的教學思路，通過在實踐教學中不斷的總結創(chuàng)新找尋真正適合于學生的教學方法跟教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式，這樣才能更加有利于推動專業(yè)教學的深入開展。在“工匠精神”為引導的教學思路下，還需要提供更多的思想教育和價值觀教育，讓學生去學習專業(yè)崗位中的先進事跡，使學生將醫(yī)療事業(yè)發(fā)展作為自身的使命，這樣學生在今后的學習和實踐過程中將能更好地配合教師教學工作開展。

2.2注重實踐教學，培養(yǎng)學生專業(yè)應用能力

過去的醫(yī)學影像技術專業(yè)教學更多的是停留在理論性知識內(nèi)容教學上，學生即使是能夠掌握充足的專業(yè)理論知識，缺乏實踐應用技巧同樣將不利于學生的進步發(fā)展。因此，高校醫(yī)學影像技術專業(yè)教學改革還應落實到專業(yè)實踐教學之上，組織學生積極參與相關的臨床實踐和醫(yī)學過程觀察，使學生從實踐學習中提高自己的專業(yè)應用能力。實踐教學的開展需要高校方面投入更多的資源和有效利用校企合作渠道，通過與醫(yī)院的溝通合作讓學生學習了解到醫(yī)院中醫(yī)學影像設備的實際運行及崗位工作要求，從而在后續(xù)的專業(yè)課程學習中更有方向。隨著醫(yī)學影像設備的不斷更新，專業(yè)教學也應同步做出相應的內(nèi)容優(yōu)化改善，學生在接觸更多的先進醫(yī)學設備后才能更加適應于工作崗位未來發(fā)展需求。

2.3學術創(chuàng)新，鼓勵學生積極參與學術研究

新的社會發(fā)展背景之下，社會工作崗位對于人才的需求不再是單一局限在專業(yè)素質(zhì)能力和知識文化儲備上，更多的是要求人才具有一定的創(chuàng)新意識和探索精神，能夠從崗位工作實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。這要求在醫(yī)學影像技術專業(yè)教學中應積極開展學術研究活動，給予學生相關的實踐課堂，讓學生從學術研究中應用實踐自身的專業(yè)能力，教師也應參與到學生的學生科研活動，通過給予學生專業(yè)性的指導使學生了解到行業(yè)現(xiàn)狀及崗位發(fā)展需求，從學術問題討論研究的過程中逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)能力。

3總結

綜上所述，高校醫(yī)學影像技術專業(yè)教學將會為醫(yī)療行業(yè)輸送更多有用之才。新形勢背景之下社會對人才的要求越來越高，醫(yī)療設備也朝著的信息化、智能化發(fā)展，這要求醫(yī)學影像技術專業(yè)教學也應做出相應的優(yōu)化改善，通過轉(zhuǎn)變教學思路、重視實踐教學、積極開展學術創(chuàng)新等工作將能實現(xiàn)專業(yè)教學高校化開展。

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