大學生如何實現人生價值

摘? 要：青年是祖國富強的未來，民族振興的希望。青年應該要有對他人、社會和國家的熱愛，并積極地參與建設，努力創造出一個完美的家園。所以，他們就需要有正確的人生觀和價值觀。要培養個人的修養，樹立正確的人生價值觀，有一個好的方向和目標，有一個好的人生觀，將個人與國家和社會緊密聯系起來，肩負起責任，充滿信心去實現自己的夢想并將自己貢獻給國家。這樣，才能實現人生價值，才能提高個人修養，奉獻自己的努力并為他人創造出一個完美、幸福的社會氛圍。

關鍵詞：價值觀;人生觀;奉獻;個人修養;夢想

一、大學生樹立正確人生觀和認識人生觀的意義

人生觀是包括人生目的、人生態度、人生價值的根本內容。人生目的是人生觀的核心，決定著人生重要的選擇，是基于人生觀的理解。人生態度回答了人如何活著，是人生觀的具體表現。人生價值包含自我價值和社會價值兩個方面，自我價值是自身成長所需要的，而社會價值是關于對他人的回答。人生觀在不同的歷史時期和社會階段，所表現出來的人們的意識和觀念也就不一樣。因為人生觀建立于階級和社會物質觀的基礎上，所以代表了人生在不同的時期所經歷時產生出來的主觀意識，對于物質世界的根本看法和意見的特征。它反映了人們對客觀世界的認識以及實踐活動的具體方向。

二、大學生為培養人生價值要從多方面努力

1.大學生要將自己投入到社會當中

大學生承擔著實現國家富強和民族振興的偉大使命。他們如早晨的太陽，他們的激情就像是放出了萬丈光芒，他們的前途是無限的。大學生應與社會相協調，為社會做出貢獻，把自己的能力用在正確的地方，使自己能夠積極地融入進去并為之奮斗，將實現自己的夢與國家的夢相結合，在實現自己的夢想的同時，也實現了中國夢。大學生要處理好自己與集體的關系，尊重他人，放正自己的地位。這樣，大學生才能在社會當中有自己的一片天地，能夠實現自己的夢想，實現自己的價值。

2.大學生應有積極的態度去迎接生活

大學生要有健康向上的精神狀態，特別是奉獻精神。人活著，就要有精神，積極進取的精神狀態，不僅讓人生充滿幸福和帶給他人一種昂揚的動力，而且可以提高精神品質和內心的發展，不至于因為一些困難與挫折導致消極情緒，甚至是精神歪曲。青年大學生應有奉獻精神，這樣的精神讓我們時刻充滿奮斗的不怕艱苦精神，并為社會做出價值的積極精神動力，它可以提供信念支撐，提供前進動力，是實現個人夢想的精神保障。

3.大學生要有知識儲備

知識和能力不論多少都是必可少的，只有有正確的人生觀念作為支撐，人生價值才得以實現。知識和能力是從事一項具體工作能夠發揮作用的充分條件，大學生能夠在大學時期學習與積累，并且在社會生活上也會得到非常重要的間接促進作用。有了一定的知識和能力的儲備，我們在生活中可以不斷發展自己，做事才能做到正確，為大學生實現人生價值助一臂之力。

三、大學生人生價值實現的途徑

1.與實際情況相結合

大學生有奮斗的目標和理想是好的，可是也要正確地去實現。首先，我們在電視中也常常看到有的人為了他人而付出了代價，這是值得贊揚的，可是，也不是一定這么做。如果，有人落水，而你又不會游泳，那這時，最好的方法就是求助，能否得救就不是你的責任了。當然，這不是說你沒有救他，而有不可推卸的責任，這只是正確的救人方式。也有的人見義勇為，積極奉獻自己，這都是好的，這也是人生價值的體現。但是，不能盲目地行事，有些危及到個人生命或重大事情，那么你就不要直接去管，就要采取其他的辦法。就像這些，大學生應該理智地看待和對待問題，分清對與錯，這樣，才有一個好的人生價值觀。

2.學習和實踐人生價值觀的理論知識

世界觀的形成是人生觀的基礎，也是決定人生價值的大小。馬克思主義理論是正確和科學的世界觀，它實事求是地分析問題和解決問題，能夠健全一個人的世界觀。幸福是人生追求的目的，人們在生活中都是在不斷地朝著幸福的方向努力前進的，所以，生活好壞不能使我們放棄追求幸福，也不能改變人生價值觀的大小，它是實現人生價值觀的不可少的墊腳石。高尚的人生價值觀是實現幸福的途徑，是實現自我的正確方法，一個人有越高的人生追求固然越好，但更重要的是要能夠奉獻社會，服務他人。要從基礎做起，從身邊的基礎做起，做好每件小事，好高騖遠往往一事無成，腳踏實地才能仰望星空。大學生在大學時代己經開始了實現人生價值的嘗試，比如學校組織的大學生志愿活動、三下鄉社會實踐活動等。對大學生畢業以后步入社會，能夠正確選擇實現自我價值的方式和幫助他人來實現社會價值具有重要意義。

大學生應將個人的幸福與實際相聯系，不僅實現他人的快樂，而且在有了自身幸福的同時，也實現了自己的人生價值。

就大學生這個范圍而言，他們既具有了人生價值的一般屬性，也有其特殊屬性。在大學生學生時期，人生價值在于提高自身素養和積累經驗，畢業以后進入社會，人生價值主要體現于家庭、社會的方面。因此，大學生實現人生價值是個人的責任和需要和對于他人與社會的奉獻與貢獻的有機結合。

參考文獻

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作者簡介

崔振鐸（1997.12—），男，漢，河南省焦作市，本科，電纜工程學院，電纜工程，17級，研究方向：電纜工程。