高中語文教育中可資利用的流行文化資源探析

于淼

摘? 要：對于校園文化來說，流行文化是不可或缺的重要組成部分之一，是當前我國多數高中生都普遍喜歡的文化。怎樣在高中語文課堂教學中有效滲透流行文化資源，提升教學水平，達到教學目的，已經逐漸成為現階段我國高中語文教師深入探究的問題。基于此，本文簡要分析了高中語文教育中可資利用的流行文化資源，以供大家學習和參考。

關鍵詞：高中語文教育;可資利用;流行文化資源

流行文化屬于相對復雜的概念，其涉及到多個方面，比如：大眾文化以及群眾文化等等。21世紀的高中生成長背景是流行文化，伴隨著信息技術的日益推廣，高中生可以利用多樣化的途徑了解不同的流行文化，包括網絡以及電視等等，以形成個人特有的價值觀。而高中語文教師在教學中通過合理利用有價值的流行文化資源，可以激發學生學習興趣，獲得顯著的教學效果。

一、流行綜藝節目

最近幾年，我國流行綜藝節目迅速發展，比如《我是歌手》以及《乘風破浪的姐姐》等等。很多高中生都喜歡關注這些綜藝節目，他們喜歡接受節目中的新事物，而且在日常生活中對節目中的一些劇情進行模仿。結合高中生對身邊事物的好奇心，作為高中語文教師，在教學中應該以流行綜藝節目為切入點，對流行綜藝節目的部分橋段或者表現手法進行合理運用，以促使學生主動學習語文，對語文產生濃厚的學習興趣。比如：浙江衛視的《王牌對王牌》流行綜藝節目中有 “你畫我猜”的游戲，教師可以在教學中引進該游戲，鼓勵學生自己組合通過不同的方法將“興高采烈”以及“虎頭蛇尾”等等詞語表現出來，這樣可以加深學生對主要詞語基本內涵的掌握和認識，并且在語文課堂上運用該綜藝節目中提到的表現手段，可以營造出良好的課堂學習環境，而且有利于培養學生的綜合能力，主要包括語言表達能力，還有合作能力等等。比如：對《蜀道難》進行講解時，其中有句是“以手撫膺坐長嘆”，教師可以要求學生利用一些肢體動作以及流行語，這樣對詩歌的意境內涵有更加深刻的理解。最近幾年，出現越來越多的流行綜藝節目，主要包括《朗讀者》，還有《中國詩詞大會》等等，而且與“大眾”流行綜藝節目有很大的差異，主要體現在姿態方面。比如：就《中國詩歌大會》來講，教師可以在教學中運用先進的多媒體技術，在網站上將有關的節目片段下載在電腦上，再在語文課堂教學中引進節目中部分優秀選手表演片段，這樣可以使學生學習更多的詩詞，拓寬知識視野。并且教師可以在課堂上開展有趣的“詩歌朗誦比賽”，這樣就能形成充滿文化氣息的學習氛圍。

二、流行音樂

很多高中生平時接觸最頻繁的流行文化是流行音樂，教師應該以流行音樂為切入點，在語文教學中合理引進比較經典的流行音樂，使學生得到情感上的共鳴，提升語文教學水平。近年來，我國華語樂壇出現越來越多流行音樂作品，周杰倫的很多音樂作品受到高中生的追捧。周杰倫是中國臺灣地區的著名流行歌手，他演唱許多優秀的中國風流行音樂作品，包括《千里之外》以及《煙花易冷》等等。教師平時對中國古代文學進行講解時可以引進有關的流行音樂歌詞，建立藝術美感。比如：歌曲《千里之外》有這樣的歌詞“屋檐如懸崖，風鈴如滄海。”看似這兩句歌詞毫無聯系，其實只要認真思考就可以獲得不一樣的感受，懸崖表示高，滄海表示遠，高遠是指距離。歌詞體現與喜歡的人分別，凄美的意境。并且歌詞中“屋檐”以及“風鈴”等等在古代文學作品中經常看到，所以教師在古代文學中引進這些歌詞是非常合適的，有利于提高教學質量。

三、流行電視劇

高中階段的學生已經初步形成自身的思維體系，其有各種興趣愛好，其中包括追劇。當前，我國每年出品很多電視劇，這樣就難免影響學生的思維體系，比如：偵探懸疑劇以及古裝劇等等。因此，對于高中語文教師來說，應該選擇典型的流行電視劇，根據具體教學情況，將流行電視文化作為切入口，激發學生學習語文的熱情。比如：前段時間比較盛行的大型歷史劇《大秦賦》，其介紹了秦朝從發展到統一六國的整個過程。《大秦賦》將很多經典歷史故事都生動演繹出來，教師可以嘗試著將此作為重要契機，將語文課本上的教學內容與該電視劇中的有些歷史故事進行結合，以幫助學生學習語文知識。比如：對《廉頗藺相如列傳》進行講解時，教師可以引進《大秦賦》中的劇情，這樣可以使學生從電視劇中領悟和學習廉頗身上知錯就改以及藺相如身上不拘小節和考慮大局的優秀精神。

四、結語

總而言之，當前人們的生活方方面面都已經融入流行文化，其不僅影響學生的行為習慣，而且影響思想情感。就像科技，流行文化是鋒利的“雙刃劍”，高中語文教師必須要正確引導學生了解積極向上的流行文化，在教學中適當融入流行文化的一些健康內容，使語文課堂體現出開放性以及時代性等特征，以真正實現學生的全面發展。

參考文獻

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