農村孩子英語課堂教學的探究

張晶晶

摘? 要：隨著國民經濟的發展和人們觀念的轉變，英語在生活中的應用也越來越多，英語學習也得到了重視，英語教學質量得到了提高。但是，由于農村經濟發展不如城市地區，學生的良好學習習慣沒形成，課程時間不足等原因，農村初中英語存在諸多困難和問題。因此，提出農村英語課堂教學的探究是很必要的，教師應該在實踐中總結經驗，對農村孩子的課堂有效學習分析相關對策。

關鍵詞：農村孩子;英語課堂教學

隨著時代的發展，越來越多的行業重視全方位的人才，越來越多的人重視學生的英語水平，有的公司甚至決定是否按照英語水平聘請候選人，所以英語學習成為關鍵。但是，由于農村經濟與城市經濟的差距和條件的限制，農村英語教學面臨諸多問題，教學水平和質量仍有待提高。本文將分析農村英語教學有效性的策略。

一、注重課堂氛圍，讓英語課堂豐富而有趣

小學英語教材基本內容都是圖文并茂，孩子們首先通過課本會產生強烈的好奇心，老師們將其引導使孩子們進入一個聲色并茂，活靈活現的英語世界中。一邊通過對課本的探索，一邊通過生動的課堂教學。可以將小朋友們領入英語的大門中，讓孩子首先明白學習英語的基本方法，從而進入更深入的學習。

課本的引導固然重要，老師們的教學方法對于孩子們的學習也是舉足輕重的。生動有趣的課堂氛圍會讓孩子們對這門學科產生強烈的興趣和求知欲。因此，英語課堂的開展，應該考慮孩子們的興趣，為廣大農村孩子們營造一個生動活潑的教學課堂，增加英語課堂小游戲：1.搶答字母，老師將全班分成若干小組，然后分別出示字母卡片，學生們舉手搶答，讀對的小組加分，最后評優。2.圖形中找字母，老師在黑板上面畫一些圖形，學生找出里面蘊含的字母。再比如，傳遞字母，字母排序接力賽，大寫找小寫等等一系列有趣的小活動，讓孩子們在快樂的氛圍中學習。同時課間開啟英語角，讓孩子們在課余時間也操練起來，活學活用，進行英語演講比賽。在學校，給孩子們一個充足學習并且展示的機會，讓孩子們的英語知識變得豐富而堅固。

二、讓學生開口講英語

學生的課后生活，是“零”英語語境，因此在課堂上老師在開口講英語的同時，也要引導學生大膽開口講英語，大聲讀英語。有的學生能開口大膽的說，老師固然要加大攢揚。可總有部分學生害羞講英語，怕講不好老師同學笑話，對這樣的學生老師一定要鼓勵其開口講，老師可以講明，一定說，即使說錯了也沒關系，老師給你更正就好了，千萬禁止同學取笑他人。學生開口講英語了，老師在課堂上開展的活動，如對話、朗讀、操練等才能順利展開，教學進度才能得以順利推進，除了在課堂上要大膽講英語之外，課后師生之間、同學之間也可盡量用英語交流，讓英語這一門語言逐漸成為學生與外界交流的一種工具。

三、培養學生良好的學習習慣

在入學階段，學生的英語基礎知識參差不齊，首先應該培養孩子的自主學習的習慣。在學習過程中，只有充分發揮學生的主體作用，才能讓學生積極參與整個教學活動，才能提高學習效率。同時，教師教授學生的知識之前，要安排好學生提前預習單詞，短語句型等，養成自主獲取知識的習慣，而且很多知識應該依靠學生獨立學習，才能真正實現很好地學習好這一門學科。

首先，要改變舊的教學理念和教學方法，注重單詞和語法教學，認真學習新課程標準，了解新的教學觀念，為學生自主學習創造條件。其次，加強對學生自主學習方法的指導。只有學生掌握正確的學習方法和手段，才能真正主動獲取知識，提高能力，實現理性發展，才能成為真正學習的主人，才能保證學生的順利有效學習。

四、多鼓勵少責備

學生學英語會遇上各種困難，尤其是我們農村學校的孩子遇到的困難會更多。如不能開口說，記不住單詞，或是今天記住了，明天又忘了等等，這都是有可能的。老師作為學生英語學習的啟蒙者，領路人，要多加鼓勵，學生回答對了問題，你可以說“Good”“Very good. Thank you.”“you are best.”等，學生完成的書面作業，對完成較好的批上“Good”，或是畫上笑臉符號，以示鼓勵學生，對學生的哪怕是一點滴進步和成功，都不要吝惜我們老師的夸獎和贊揚。老師的一句親切的話，一個認可的表情會讓學生感到高興而充滿自信，感到學習英語的成就感，對于學生學習中犯的錯誤要善意地指出，不要動輒批評指責，更不能歧視學習有困難的孩子，要讓學生感受到老師如朋友般的親切，從而自然而然地接受老師的正面教育。

五、培養農村孩子學習英語的興趣

“授人以漁不如授人以漁”，幫助孩子們學習英語不如幫他們搭建一道通往英語世界的橋梁。俗話說，興趣是孩子最好的老師。但是如何培養農村孩子們學習英語的興趣呢？首先，應該尊重孩子們的興趣。不否定他們的興趣，將孩子們的興趣和英語學習聯系起來。愛玩是孩子們的天性，將一些英語小知識穿插起來變成一個個小游戲，慢慢引導孩子們入這個游戲。并把這個游戲變成他們為之戰斗的王國，第一步就完成了。

其次，應該注重孩子們的心理引導，有的農村小朋友特別排斥上英語課。但是不想上英語課的原因卻都大有不同。有的小朋友因為貪玩，不喜歡認真聽課，有的小朋友卻是因為被老師批評，或者因為一次考試失誤喪失了信心，所以就慢慢開始排斥起來這門課程，如果出現這些問題，老師和父母就要正確的去引導，而不是一味地批評和指責。當了解問題所在時才能正確的去解決問題。對孩子們的心理活動進行慢慢的疏導。多一點耐心，多一點鼓勵。幫助他們清除學習英語道路上的重重障礙。在培養孩子們學習興趣的時候，不能只一味地以學習為目的的去培養。更要因材施教，根據孩子們的心理變化和切身需要去進行正確的引導和教育。使孩子們對學習英語課程有一個正確的認知觀。這樣才能更好進行英語課程的學習。

六、結論

對于農村留守兒童，希望孩子們的父母能對他們多一份陪伴。讓孩子們能有一個溫暖的學習環境。英語是現代社會必不可少的語言，所以更要從小抓起。鼓勵孩子們學習英語課程，提高孩子們的自信感，當學習英語產生一定的興趣，孩子們就會在這條路上愈行愈遠。家長和老師們要耐心指導，幫他們渡過難關，助他們沖鋒陷陣。

參考文獻

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