高職院校中華優秀傳統文化教育現狀分析

摘要：為了更好地推動人才培養計劃，為社會發展與進步儲備人才資源，可以在實際的高職教育工作中，將優秀傳統文化教育融入其中。但是，由于高職院校在具體教學工作中，更關注課程進度與質量，導致優秀文化教育工作難以得到重視與正確應用。基于此，本文在高職院校教育工作中，對優秀傳統文化教育現狀加以分析，希望可以進一步提升高職院校教學能力，培養高職院校學生的綜合素質。

關鍵詞：高職院校 優秀傳統文化 教育現狀

中國是四大文明古國之一，在漫長的歷史長河中，為當今社會留下諸多優秀傳統文化。這些傳統文化對民族崛起具有重要作用，也符合現代素質教育工作目標。對當今的高職教育工作加以分析，高職教育工作主要教學目的，就是為了培養專業、技能、高素質人才。但對當前的高職教育工作進行全面分析，優秀傳統文化并沒有在高職院校教育工作中得到充分重視與合理應用，學校難以借助優秀傳統文化開展高職院校教學工作。只有針對高職院校優秀文化教育工作現狀與存在的問題進行具體分析，才能結合高職院校實際情況與存在的問題，制訂當代文化素質教育策略，更好地推動高職院校教育工作發展，提升高職院校學生的綜合素質。

一、高職院校優秀傳統文化的教育現狀

（一）學生對優秀傳統文化重視不足

當今社會發展極為迅速，在迅速發展過程中，很多優秀人才，選擇扎根國內，為現代社會進步做出貢獻。人才是社會持續發展前進的動力，只有更好地培養綜合性人才，并在教育工作中，借助優秀傳統文化，才能為社會發展奠定良好的基礎。但是，從目前的高職院校教育工作來看，在當前的教育工作中，更加關注學生成績以及知識學習，對于人文教育以及文化教育關注不足。再加上現代教育工作處于不斷變革中，素質教育工作并不能一蹴。

（二）優秀傳統文化教育活動難以深入開展

隨著社會的快速發展，社會各界的競爭不斷增大，這意味著人才的競爭愈加激烈。對高職院校學生來說，學生學習基礎相對薄弱，在技術學習上，具有一定的難度。這也使學校、家長、學生更關注技能與知識培訓，從而導致學生文化知識基礎薄弱。部分高職院校雖然意識到文化教育工作的重要性，卻難以在實際教學工作中轉變傳統教學理念，完善文化教育體系。此外，部分高職院校文化教育工作處于發展初期，阻礙了文化教育工作的開展。而傳統高職院校教育工作體系并不具備傳統文化教育內容，在很大程度上限制了高職院校文化教育工作的開展，難以培養高職院校學生的綜合素質。

二、如何做好高職院校優秀傳統文化教育工作

（一）借助優秀文化活動開展高職教育工作

在當前的高職院校教育工作中，要想更好地貫徹落實優秀傳統文化，就要不斷創新素質教育形式。只有意識到優秀傳統文化對素質教育的作用，才能將優秀傳統文化融入高職院校教育工作中。首先，在應用優秀傳統文化開展高職院校教育工作時，教師自身一定要對優秀傳統文化具有深刻的認知與認同，并在備課中深度分析傳統文化在高職院校教育工作中的意義。其次，要借助趣味活動開展優秀傳統文化教育工作，提升高職院校文化教育工作的趣味性，提升學生對學習傳統文化的重視程度，只有這樣，才能更好地在教學工作中培養學生的人文素養。

（二）構建傳統文化素質教育體系

當前傳統文化教育工作開展不順利的主要因素，是高職院校內部沒有形成完善的文化素質教育體系，導致優秀傳統文化教育工作難以深入開展。所以，在實際的高職院校優秀文化教育工作中，要針對教育體系問題，結合高職院校具體情況，根據學校以及學生需求，構建傳統文化素質教育體系。例如在具體的高職院校優秀文化教育工作中，可以借助優秀傳統文化，培養高職院校學生愛國、感恩等多種情懷。同時，在優秀傳統文化教學體系構建完成后，教師可以對學生優秀傳統文化的掌握情況進行卷面考察。必要時，可以根據高職院校學生實際需求，或是不足之處，以面談的形式，對學生優秀傳統文化教育成果加以檢驗。只有充分重視傳統文化教育工作，構建課程體系，才能引起教師以及學生關注，更好地在高職教育工作中落實優秀傳統文化教育工作。例如在高職院校教學工作中，可以定期舉辦傳統文化校園辯論賽，并結合網絡信息技術，增大校園傳統文化教育影響力，更好地向社會宣傳當地文化與人文習俗等，培養學生綜合素質，為社會發展培養優質人才。

三、結語

在當代的素質教育工作背景下，學校要結合教學工作的不足和學生的實際需求，對當前的教學工作加以優化，并在這一過程中，提升對優秀傳統文化的認知、重視，更好地借助優秀傳統文化培養學生綜合素質，傳承、發揚優秀傳統文化。

★基金項目：本文系河北省高等學校人文社會科學研究項目“高職院校依托新媒體提升學生中華優秀傳統文化認知度研究”（項目編號：SZ19049）。

（作者簡介：趙曉潔，女，碩士研究生，唐山工業職業技術學院馬克思主義學院，副教授，研究方向：思想政治教育）（責任編輯 劉月嬌）