如何在初中語文教學中提升學生的語文能力

古美容

【摘要】? 中學階段的一門重要的基礎學科就是我們大家都熟悉的語文，這門學科學習的內容比較多并且比較雜，它是中學教育中一門傳統的學科，那么我們初中的語文教學是十分重要的，從上小學到升初中，每天有越來越多的學習任務，學生所接觸的科目也越來越多，孩子們的學習時間也越來越緊張，因此，作為一名語文教師，必須幫助自己的學生提高語文水平，找到高效進行語文教學最有效的方法。

【關鍵詞】? 初中語文教學 語文能力 教學方法

【中圖分類號】? G633.3? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）04-098-01

現在教學上仍有死記硬背的方法存在，我們中學教師應該更加注重學生積極性的探究。應該培養學生收獲語文知識的能力，學會收集語文資料和整理語文知識的能力，還包括對語文知識問題的分析解決。更加具體就是教會學生通過合作探討進行主動地語文知識學習，初中的語文教師在教學時應該怎么達到這些教學程度？以下是我對該問題的一些探討。

一、改變現狀，培養對語文的興趣

我們最好的老師就是興趣，當孩子們自己對學習語文產生了濃厚興趣的時候，他們自己就會非常積極并且主動地去學習。這個時候他們的邏輯記憶會增強，能夠敏銳地觀察事物，想象力變得豐富，并且用較高的意志力去克服困難。在所有的學生中其實除了有一小部分學生是智力的問題以外，其他大多數學生都是由于缺乏學習興趣而造成語文能力不強，培養學生的語文樂趣可以讓他們更長時間進行語文知識的學習，并且能更加記得牢，會舉一反三。讓學生能夠學好知識和能夠更好的發展的前提就是要培養學生對學科的興趣。因此對于中學生的初中語文教學中，如果要提高初中語文教學的質量，最重要的還是提高學生的樂趣性。

二、努力提高閱讀能力

初中語文教學中，閱讀理解能力有著十分關鍵的作用，提高中學生的閱讀理解能是是至關重要的，這會直接影響到語文教學的成果。當代仍然存在語文成果不高的情況，是因為學生的語文閱讀能力還不夠重視。所以教師對增強初中生的語文能力可以有以下策略：教師在進行閱讀教學的時候，應該生動形象的，富有感情的，整體呈現整篇文章，讓學生能夠走進文章，體會文章優美之處，并且耐心的指導學生去體會本篇文章所體現的意境語言結構之美，使學生正確的閱讀和理解整篇文章表達的思想感情，只有這樣才可以提高學生閱讀的正確率。在教學的過程中，教師應該準確有效的挖掘教材的內容，為學生呈現整篇課文的意境語言美結構美，進而提高學生的閱讀能力。

三、中學教師應該正確提高學生語言表達能力

培養學生的語言表達能力已經成為了初中語文教師的教學任務。教師應該根據初中學生的特點，找到高效的方法去培養中學生的語言表達能力，初中語文教學需要老師們做到借鑒課本教材進行學生語文教學。因此，教師應該更加重視學生語言表達能力的加強，及時發現存在的問題，采取必要的措施。在初中語文的教學中存在著一些關于培養學生語言表達能力的問題，比如在各種語文考試中，很少會把語言表達能力作為考試的內容，就算有，所占的分值也極小，教學中缺少了對學生語言能力的培養與考核，日常教學也忽視了對學生語言表達能力的訓練，導致學生只會注重文字，不注重對表達能力的訓練，因此嚴重阻礙了培養學生表達能力，阻礙了發展。當然了這也不止是教學的問題，學生本身也缺乏對表達能力的重視。學生平時只會死記硬背，不靈活，對表達能力不重視，教師應該對學生這方面進行有效的溝通。在語文教學中我們怎么讓自己學生的表達能力的得質的飛躍呢？

1.有個和諧的教學氛圍會讓學生更加積極

在課堂上，如果教師太過嚴肅的話，會導致學生們不敢回答問題，處于非常緊張的狀態，害怕自己回答錯誤，受到老師的批評，甚至擔心自己回答完問題之后被在座的同學嘲笑，這樣會讓學生進行表達能力方面的語文訓練效率大大降低。因此，初中的語文教學不單單是讓學生在臺下聽講，老師在講臺上講課這么簡單，老師還需要積極的鼓勵學生回答問題，回答錯了告訴他們沒事繼續努力，回答對了給予相應的獎勵，因此讓中學生們在更加和諧的課堂氣氛底下學習語文，積極熱情的去表達出自己最真實的想法。比如在課堂中學習《藤野先生》這篇課文時，學生提出了問題：“為什么魯迅先生會這么的崇敬藤野先生，藤野先生是一位教師，他所做的難道不是他的本分嗎？”這時候，教師應該讓同學們進行交流和探討，分成各個小組，并且自身也要參與到同學們的探討中，引導學生，平等的交流，營造和諧的課堂，這樣學生們都會有極大的興致，同學們因此會踴躍發表自己的意見和自己的想法，最終提高自己的表達能力。

2.教學活動提高學生樂趣

教師們可以通過各種豐富多彩的活動來訓練學生，比如可以通過各種文字游戲來幫助學生訓練，可以舉辦各種演講比賽，舉辦各種辯論賽，讓同學們踴躍參加，讓學生潛移默化地提高自身表達能力。語文教學的重點要求就是培養學生的表達能力，語文教師應該認真的選擇教學內容，結合教學的實際，將表達能力的訓練與日常教學聯系起來。

四、總結

總之，在初中階段的語文教學中，在校語文教師應該著重于提高學生們對學習語文這門學科的熱情，提高學生們對學習語文的興趣，從而讓學生們的閱讀能力和語言表達能力有所提高，這樣，中學生們在這樣的學習環境和不斷訓練中，就能夠大幅度地提升自己的語文水平，從而提高語文成績。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]史樂樂.如何在初中語文教學中訓練學生口語交際能力[J].學周刊，2020（02）：49.

[2]尚玉萍，張培志.如何在初中語文課堂教學中培養學生的審美鑒賞能力和創造能力[J].課程教育研究，2019（49）：58.

[3]呂思佳.如何在初中語文教學中培養學生的創新能力[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（11）：77.