試論課程改革中體育教師的素質

楊鴻武

【摘要】? 本文運用訪問和調查法，對東莞市參加新教師培訓的老師進行調查，了解他們在教學過程中所遇到的問題和對課程改革中本身素質的要求。

【關鍵詞】? 體育教師 理念 素質 能力結構 職業道德 課程改革

【中圖分類號】? G633.96? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）05-076-01

1.前言

21世紀將是一個發展的時代、挑戰的時代、競爭的時代！國運興衰在教育，教育興衰在教師。實施的新課程改革是一個很重要的舉措，而教師素質的提高又是有效實施新課程改革的必要條件之一。為開創一條能夠培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生的終身體育意識。這就要求體育教師除了具備豐富的專業知識外，還要具有嶄新的教育教學理念、政治思想素質、職業道德和能力結構方面的能力。

2.研究對象：參加2018年東莞市新教師轉正培訓的80多體育教師。

3.研究方法

3.1文獻資料法

閱讀有關現代人才素質、教師素質和新課程改革內容的文獻資料。

3.2訪問法

與有關教師和培訓的老師進行相關話題的討論

3.3問卷法

從教育教學理念、政治思想素質、職業道德和能力結構方面設計問卷。[發卷80份，回收73份（91%）有效問卷73份，占100%]

4.結果

經研究表明：作為跨世紀的體育教師，必須有嶄新的教學理念、較高的政治思想素質、職業道德和合理多維的能力結構。

5.分析

從回收的調查表看，認同體育教師必須樹立正確的教學理念達73份，即100%。

5.1教育教學理念

新課程改革要求教師要樹立新的教育理念，將教師在課堂上的一言堂的權威下放為如何為學生的學習服務，尊重學生的個性，將充分的時間留給學生進行自主學習，使教學圍繞學生的學習展開，充分發揮學生在學習中的自主性和創造性，這樣才能最大限度地挖掘學生的創造潛能，促進學生全面發展。

5.2政治思想素質

古代著名教育家孔子說：“師者，人之模也。”因此，體育教師只有具備正確的思想觀點，鮮明的政治立場，高尚的道德情操，才能為人師表，以身作則，言傳身教，寓政治思想教育于體育教育中，真正博得學生的信任和尊敬。

5.3職業道德

職業道德是指從事一定職業的人在工作和勞動中所應遵循的，與某特定職業活動相適應的行為規范。體育教師的職業道德是在從事教學活動的過程，思想和行為所應遵循的道德和準則，即常說的師德，它應包括以下幾個方面。

5.3.1忠于人民教育事業（認同率達97%）

這是體育教師職業道德的核心內容。衡量一名教師是否合格的標準是敬業、樂業、忠于職責。唯有注重師德的人才是一名稱職的體育教師。具有良好的職業道德修養、樂業敬業、無怨無悔的奉獻精神。

5.3.2全面關心、熱愛學生;（認同率92%）

對體育教師來說熱愛體育事業必須表現在愛學生上，愛之越深，求之越嚴，把學生升華到自己的孩子一樣愛護關心，以真摯的感情對待學生，取得學生的充分信賴，建立一種團結、互助、平等的新型師生關系，才能做好教育工作。正如著名教育家蘇霍姆林斯所說：“什么是我一生最重要的？ 我將毫不猶豫地回答：傾注于學生的愛。”

5.3.3為人師表：（認同率98%）

它是對教師行為準則的體現，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，可見身教勝于言教。教師的一言一行對學生有直接的影響，學生可塑性大，模仿力強，教師的作風、習慣，甚至一言一行，都會給學生“潛移默化”的作用。教師應該把自己的良好師德、文明習慣、高尚人格展現在學生面前，感動和凈化學生的心靈，真正做到言傳身教，始終保持教師在學生心目中的良好形象，這對學生的成長起著很大的影響。

5.4多維的能力要求

在當今正進行如火如荼的課程改革的熱潮，多維的能力是一個教師為教育事業建功立業的前提條件，也是更好實施新課程改革的需要。由于職業特點，作為一名合格的體育教師應具備的能力主要有以下幾方面：

5.4.1教學能力（認同率97%）：

指體育教師完成體育教學任務所應具有的各種能力，是體育教師最基本的能力，是傳授知識.技術.技能和教學實際經驗的有機結合，“師者，人之模范也”，將自己所掌握的體育知識、技術技能及品德傳授給學生。

5.4.2教育能力（認同率90%）：

體育教師過程中，教師擔負教師育人的雙重任務，既要向學生傳授知識，又要通過體育教學過程使學生形成特定的個性品質。比如利用每節課的隊形練習，加強學生組織觀念，增加自控能力，達到思想教育效果;又比如球賽中進行集體主義教育，培養集體主義精神，長跑項目中培養堅忍不拔，吃苦耐勞精神。

5.4.3訓練能力（認同率92%）：

體育教師除擔負繁重的教學任務外，還要擔負學校運動隊的訓練任務，體育比賽是學校體育工作的一個重要方面，因此，體育教師必須在體育運動技術全面發展的基礎上有所專長，以適應運動隊訓練的需要。

5.4.4科研能力（認同率88%）：

體育教師在從事教學過程中，不僅要向學生傳播已有的知識，還要不斷地把新的教育科研成果充實到教學內容中去。體育教師必須把“教書”與“科研”結合在一起，鉆研教育科學理論，及時掌握教育信息，不斷豐富學識，提高治學和教學水平，以利于以科研促訓練和大好局面。

5.4.5管理能力（認同率88%）：

指體育教師為了實現教育目標而在教育活動中所表現的一種計劃、組織、控制、協調方面的能力。具備組織管理好課外校園文化活動體育鍛煉，課余競賽活動和臨場裁判工作等。學校體育工作要發展就必須有科學的管理，這就要求體育教師較強的組織管理素質與能力。

6.結語

當代體育教師諸多要素是相互聯系，相互制約的。教育教學理念是前提，思想品德是核心，全面的業務能力是關鍵。教師具有扎實的基礎知識，精通體育各學科的發展和前沿動態;同時還要有較高的組織實施體育教學的領導能力;運用現代化教學設施和采用科學、藝術品的體育教學法，并且能在體育教學理論上有所探索。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]曾瑛，論體育教師應具備的職業素質，體育教學，1999.