基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

李德燕

【摘要】計(jì)算能力是每個(gè)學(xué)生必備的能力之一。計(jì)算應(yīng)用廣泛，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。但是，從實(shí)際教學(xué)工作來(lái)看，很多學(xué)生的計(jì)算能力不強(qiáng)，造成這一問(wèn)題的原因是多方面的，如教學(xué)方法、教學(xué)觀念等，小學(xué)生年齡很小，能力發(fā)展也不是很成熟。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，這制約了教學(xué)工作的進(jìn)度，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力成為許多教師研究的課題。因此，本文主要探討在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計(jì)算能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

近年來(lái)，我國(guó)教學(xué)事業(yè)發(fā)展迅速，各教學(xué)階段特別是小學(xué)階段都取得了巨大的成績(jī)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的重要時(shí)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的起步階段。因此，教師應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，要全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，采取必要的措施加以解決。特別是在數(shù)學(xué)課程的計(jì)算模塊中，不僅要教會(huì)學(xué)生計(jì)算方法，還要提高學(xué)生的計(jì)算能力，從而保證計(jì)算的正確性，幫助學(xué)生掌握計(jì)算技能。

一、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)觀念落后

從我國(guó)開(kāi)始創(chuàng)辦學(xué)校以來(lái)，就受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在現(xiàn)在很多學(xué)校中也存在教學(xué)觀念落后這樣的情況，在課堂教學(xué)中老師總是在一直地“說(shuō)”，學(xué)生在一直地“聽(tīng)”，所以學(xué)生總是在被動(dòng)地接受知識(shí)，自己心中的想法無(wú)法表達(dá)出來(lái)，自己的問(wèn)題就無(wú)法被解決，長(zhǎng)期下去，就會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這樣就阻礙了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。此外，“填鴨式”的教學(xué)方式，極大地增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在重大的壓力下，學(xué)生的負(fù)擔(dān)過(guò)重，這樣就阻礙了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，而且對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成了很大的影響。

（二）忽視了理論與實(shí)踐的結(jié)合

從實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)看，很多老師都忽視了將教學(xué)與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，這樣就阻礙了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度不夠。隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，教育部越來(lái)越重視學(xué)生的教育問(wèn)題，所以對(duì)各個(gè)階段的教學(xué)工作都做出了調(diào)整和規(guī)劃，要求老師在教學(xué)過(guò)程中不僅要教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，還要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，此外，還要將理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行融合，這樣才能讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化，但是很多老師在教學(xué)中過(guò)于注重理論知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，忽視了實(shí)踐的作用，這樣就對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

（一）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響，制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以老師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力時(shí)，要營(yíng)造有活力的課堂氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力打下基礎(chǔ)。對(duì)此，就需要老師革新教學(xué)觀念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)生作為課堂的主體，提高學(xué)生在課堂上的地位，這樣方便學(xué)生隨時(shí)說(shuō)出自己心中的問(wèn)題，方便老師進(jìn)行解決。比如，在學(xué)習(xí)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課程時(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)是提高計(jì)算能力的基礎(chǔ)，所以老師在教學(xué)中，首先要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)，在教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行回答，因?yàn)閿?shù)很多學(xué)生都認(rèn)識(shí)，所以老師在教學(xué)中，可以先讓學(xué)生自己進(jìn)行認(rèn)讀，然后再解決學(xué)生存在的問(wèn)題，這樣既提高了學(xué)生的課堂地位，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）借助新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

近些年，我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度非常快，信息化水平在不斷提高，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為我國(guó)各行各業(yè)的工作都提供了便利條件，所以老師就可以將信息技術(shù)引進(jìn)到數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣能夠減輕自身的工作壓力。在教學(xué)中使用最廣泛的是多媒體技術(shù)，借助多媒體進(jìn)行教學(xué)吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的課堂參與程度，方便了教學(xué)工作的進(jìn)展。在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以從網(wǎng)絡(luò)上下載課件，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生觀看課件來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》這節(jié)課程時(shí)，老師就可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握計(jì)算的方法，提高自身的計(jì)算能力。當(dāng)然，多媒體教學(xué)并不一定適合所有的知識(shí)點(diǎn)，所以這就需要老師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行選擇，這樣才能更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

（三）采取小組合作探究學(xué)習(xí)模式

在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力時(shí)，老師可以采取小組合作探究學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高自身的計(jì)算能力。小組合作學(xué)習(xí)模式通過(guò)學(xué)生之間的交流，來(lái)提高自身的計(jì)算能力，在小組中，學(xué)生可以說(shuō)出自己在計(jì)算中存在的問(wèn)題，然后大家一起進(jìn)行解決，在交流中，學(xué)生也可以互相借鑒學(xué)習(xí)方法，然后對(duì)自身的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行完善，提高自身的學(xué)習(xí)效率。在使用小組合作探究模式時(shí)，需要注意的是分組的原則，最好是讓學(xué)習(xí)能力中等的與學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行組合;讓外向的學(xué)生與內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行組合，這樣能夠提高交流的效率，方便提高學(xué)生的計(jì)算能力。所以老師就要對(duì)班級(jí)上的學(xué)生有一定的了解，這樣才能提高小組劃分的科學(xué)性。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力非常重要，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)意義，所以這就需要老師提高對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的重視程度，在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采取科學(xué)有效的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。當(dāng)然，隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的方法還有很多，這要求學(xué)校和老師投入更多的精力進(jìn)行研究，進(jìn)而總結(jié)出更多的教學(xué)方法。此外，老師在教學(xué)活動(dòng)中也要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進(jìn)行發(fā)展，這樣才能提高自身的教學(xué)能力，滿足教學(xué)的需要，適應(yīng)教學(xué)工作的發(fā)展和變化，促進(jìn)我國(guó)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。希望本文的論述能夠?qū)πW(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高有一定的借鑒意義。

參考文獻(xiàn)

[1]白永霞.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)策略[J].西部素質(zhì)教育，2019（08）：81.