Excel制圖功能在中學地理教學中的運用

曾影 陳英和

摘要：本文對使用教學地圖的必要性進行了論述，并歸納出中學地理教學地圖使用時存在的主要問題，提出了運用Excel去解決的思路，并通過中學地理教學實例演示，說明了Excel制圖功能運用于中學地理教學的可行性和高效性。

關鍵詞：Excel制圖功能;地理教學;運用

隨著信息技術的快速發展和普及，數字地圖已成為中學地理教學重要的組成部分。在《2016年普通高等學校招生全國統一考試說明》中指出高考以能力立意為主：在“能力要求”的要點中明確要求學生熟練使用和說明各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。[1]因此，培養學生的地圖技能已成為地理教學的能力目標。具備基本的制圖能力已成為新時代地理教師的素養要求。因此，研究運用Excel繪制教學地圖具有較強的使用價值。

現階段，Excel雖然被廣泛使用，但是其制圖功能應用于中學地理學科教學方面的研究卻寥寥無幾，廣大一線地理教師在收集和使用數字教學地圖遇到諸多問題。本文通過幾個教學中常見的案例來介紹Excel制圖功能在地理教學的運用，旨在提高地理教師的繪圖能力和效率方面提供積極有效的參考。

一、運用Excel繪制地理教學地圖

運用Excel繪制地理教學地圖指的是基于中學地理學科課程標準的前提下，使用Microsoft office辦公套件中的Excel軟件的制圖功能繪制教學地圖，如：折線圖、柱形圖、餅圖、雷達圖、三維地圖等;該功能具有簡單易用、高效靈活的特點，能夠促進教師制圖素養的提高、滿足教學的基本需求和個性化訴求，促進地理學科教學的信息化。本文使用Excel2016進行研究和分析。

二、現階段教學地圖存在的問題

地理教師在教學工作中經常會使用到教學地圖，它不僅僅是教學工具，還是一項重要的教學內容。然而，現階段地理教師在搜集和使用教學地圖常常會遇到諸多問題，具體可歸納為以下兩點：

（一） 缺乏系統、完善的中學地理教學地圖庫

現階段我國缺乏系統、完善的中學地理教學地圖庫，在教學工作中，地理教師查找和收集教學地圖一方面可通過教材配套的輔助教學資料，但是，其中的教學地圖內容往往比較單一和陳舊，因此無法滿足教師個性化的教學需求。

（二）教學地圖不符合使用要求

地理教師在備課，出卷的時候，經常會遇到這樣的問題：在找到一張內容切中要求的地圖后卻因為別的問題不能使用，比如：（1）地圖存在版權。必須要通過購買或者征求版權所有者同意方可使用。（2）地圖存在水印、底紋。網絡中的地圖大多都是存在著水印或底紋的，需要進行修圖。（3）地圖模糊。圖像內容模糊不符合教學的使用要求。

三、運用Excel繪制教學地圖的案例

在地理教學實踐中，備課、出試卷是地理教師的日常工作，本文所舉的四個案例均收集自本校地理教師，他們在備課或出卷時，由于地圖不符合使用要求而需要重新繪制。

（一）案例一

讀甲、乙、丙、丁四個地區的氣溫雷達圖和降水柱狀圖，回答10-12題。（注：本題來自學科網）

10. 四個地區中，冬春季節農業生產易受干旱、寒潮、沙塵暴影響的是：

A.甲?B.乙?C.丙?D.丁

該案例中地圖較為模糊，不符合使用要求，運用Excel2016重新進行繪制。

制作過程與方法如下：

啟動Excel2016，新建空白Excel工作簿，輸入圖表數據;選擇數據區域，在“插入”菜單中選擇“二維簇狀柱形圖”;輸入圖表標題后設置屬性：字體為宋體，大小為12pt，加粗;主刻度類型為內部，線條為實線，插入文本框輸入“mm”;設置水平軸屬性為：線條為實線，主刻度類型為內部，文本選項顏色設為標準黑色;設置“7月份降水量”系列屬性為：以對角線圖案填充，線條為實線;設置“全年降水量”系列屬性為：以點線5%圖案填充，線條為實線;使用“QQ”或其他的截圖工具，保存成圖片即可。制作流程如圖1所示，繪制完成的柱形圖如圖2所示。類似的過程和方法，繪制的雷達圖如圖3所示。

（二）案例二

該案例中地圖存在水印，不符合教學使用要求，運用Excel2016重新進行繪制。由于繪制過程和方法與案例一類似，本文就不再贅述，圖表數據如表二，繪制效果如圖4所示。

四、小結

Excel制圖功能可運用于中學地理教學中，其簡便的制圖方法和強大的制圖功能運用于教學工作，可滿足一線地理教師對教學地圖的基本需求，減輕當下教學地圖在使用過程中存在的諸多問題，進而提高地理教師教學工作的效率和效果。

參考文獻：

[1] 沈慈勇.Excel在地理學科信息化教學中的運用[J].福建地理，2002，17（3）：48-51.

[2] 荊治崗.地圖——打開地理教學的金鑰匙[j].西藏教育，2016，3：27-28.

海口北京師范大學海口附屬學校?曾?影?海南澄邁思源高級中學?陳英和