贛州市高校推廣武術段位制可行性分析

張海超 李甜

摘要：隨著我國教育事業的改革和發展，對各階段、各領域的教育產生了較大的影響。盡管武術教育具有一定的特殊性，在這一背景下還需要對其課程模式不斷進行改革，以此推動我國武術教育的發展。而在這一過程中還需要加強武術段位制的推廣，并將其作為武術教育的重要方向，但由于受到多種因素的影響，導致武術段位制在高校中的普及效果不理想。本文則是以贛州市為例分析武術段位制在高校中進行推廣的可行性，在此基礎上提出相應地推廣建議和策略。

關鍵詞：贛州市高校;武術段位制;推廣可行性

武術段位制的建立一方面是為了對武術動作進行規范，另一方面則是對武術總體水平制定具有權威性的評價。總體上來講，在武術教育中推行并應用武術段位制不僅有利于調動武術學習者的積極性和興趣，同時能夠為武術學習者的武術動作進行規范，保證其學習效率和質量，對推動我國武術教育的發展發揮著重要作用。但對我國高校的武術教育進行分析，并沒有重視武術段位制的融合和應用的，導致武術教學與武術段位制脫節，基于此有必要對高校推廣武術段位制的可行性進行分析，同時提出實際可行的推廣策略，以此推動高校武術教育的發展。

一、贛州市高校推廣武術段位制的可行性分析

（一）贛州市高校具備推廣武術段位制的基礎條件

在贛州市高校中對武術段位制進行推廣，需要具備多方面的基礎條件，不僅需要設置相應地武術課程教育，同時還需要進行武術教育的場地和設施。結合當前實際情況來看，贛州市高校體育設施先能夠對較為全面，部門高校設置建設了專有的體育場和體育館，為高校武術教育以及武術段位制的應用提供了場地以及器材設備保障。另外贛州市高校進行武術教育時對資金的需求較少，并且對器材的要求偏低，能夠在高校中教育中廣泛展開，因此為武術段位制的推廣提供了課程保障[1]。

（二）贛州市高校推廣武術段位制具備充分時間條件

對武術段位制的推廣還需要有足夠的時間引導學生展開段位制練習。贛州市高校大學生課余時間相對較為豐富，其能夠自由支配的時間較多，加上學生基本是統一住宿，管理較為方便，在一定程度上不僅為武術段位制的練習提供了充足的時間，同時為學生之間的練習創造了機會。另一贛州市高校大學生課外活動時間相對較為集中，有利于武術段位制的集中展開，提升了推廣和應用效率。

（三）相關部門的高度重視

武術段位制在贛州市推廣的可行性首先需要相關政府部門或機構的重視。目前為了強化武術段位制的推廣效果和范圍，在贛州市舉辦了各種武術段位制比賽，并且參賽運動員較多。不僅強化了贛州高校學生對武術段位制的興趣，同時在一定程度上擴大了武術段位制的影響和滲透。其次則是贛州市高校領導者的重視。部分高校不僅對武術教育課程重視程度較高，甚至開設了段位制理論以及技術課程，同時還要求在武術教育中與武術段位制相融合。

二、贛州市推廣武術段位制的策略研究

（一）提升師資質量和水平，強化教學和推廣質量

贛州市高校教師自身武術和水平對武術段位制在高校中的推廣發揮著重要作用。教師在整個教學中起著言傳身教的作用，對學生具備潛移默化的影響，同時發揮著對學生的積極引導作用。因此在高校中進行武術教學的教師自身武術段位制較高，并且專業素質和水平較強，容易獲得學生的認同感和信任感，有利于激發學生積極參與到武術學習以及段位制的練習中。這就要求高校能夠定時定期對教師進行培訓，提升教師的武術段位水平，并不斷學習先進的武術段位制教學理念和方法，在提升武術教學質量以及武術段位制效果的基礎上贛州市武術教育的發展[2]。

（二）積極轉變教學模式，提升學生練習的興趣

在贛州市高校武術教育中積極推廣武術段位制，還需要學生對武術以及武術段位制具有良好的興趣和練習積極性。針對這一情況，還需要贛州市高校武術教師能夠在推廣過程中積極轉變武術教學模式，強化武術段位制練習的興趣。例如教師可讓學生觀看武術段位制相關比賽，通過實戰觀看法進行武術教學，并在觀看過程中對學生滲透武術段位制知識，同時讓學生對武術段位制比賽進行模擬，在豐富武術段位制練習內容的基礎上強化學生的體驗，在競爭過程中培養學生對武術以及武術段位制的興趣。其次教師還可利用線上教學方法提供針對化的教學，針對不同學生武術段位制學習的薄弱點提供相應地教學內容和方法。同時還可提供類型豐富的武術段位制學習內容，如武術段位制理論、實踐等內容，充分滿足學生的個性化學習需求。

總結：綜上而言，武術段位制在贛州市的推行具有一定的可行性，尤其是對教育場地以及設施等的要求不高，加上相關部門的支持等為武術段位制的推廣提供了充分的基礎條件。但在贛州市高校對武術段位制實際推廣過程中，不僅需要提升教師的專業素質水平，還需要對教學模式科學合理改革，并關注學生的個性化學習需求，以此培養學生對武術段位制的興趣，強化其在高校中推廣的效果。

參考文獻：

[1]曹佳君.武術段位制推廣現狀與可行性研究——以平頂山市高校為例[J].體育科技文獻通報，2017

[2]張澤華.段位制在高校武術教學中的推廣分析[J].當代體育科技，2017

贛南醫學院?張海超?李?甜