習慣讓品德之花盛放

張琪 劉廣智 宋雪妍

良好生活習慣是學生健康發展、可持續發展和終身發展的基礎。北京市通州區西馬莊小學處于城鄉接合地區，學生家長大多是外地務工人員，受教育程度普遍不高，缺乏培養孩子習慣的意識。基于這種校情，全體教師達成了“教育就是培養學生習慣”的認知，并于2014年立項了“城鄉接合部外來務工子人員女行為習慣養成教育的研究”的北京市規劃課題，從整體上構思養成教育方案，設計實施了以“育習慣之花，養良好品德”為目標的“習慣花園”養成教育方案，著力培養學生良好的學習、運動、衛生、遵守規則的習慣。

“習慣花園”的內涵和特質

我們把學生每一個良好的習慣都比喻成芬芳的花朵，在小學階段教師的使命就是讓習慣的花朵開滿花園。“習慣花園”是一個4+14+X的培養體系。“4”指四個主題習慣，即學習習慣、鍛煉習慣、衛生習慣、遵守規則習慣。它們分別對應習慣花園中的智慧之花、運動之花、衛生之花、秩序之花。“14”是指四大習慣主題下的14個行為習慣，分別是“智慧之花”中包含的課前預習習慣、課中思考習慣、課后反思習慣、完成作業習慣;“運動之花”中包含的：每天運動習慣、適量運動習慣、合理運動習慣;“衛生之花”的四個要素是：生活起居習慣、清潔衛生習慣、健康飲食習慣、用眼衛生習慣;“秩序之花”的三個要素包括：遵守學校制度習慣、遵守公共秩序習慣、遵守契約習慣。X指每種運動習慣的核心要素。當一個習慣的核心要素都達成時，則這個習慣就得到了培養，花園對應的習慣之花就能開放;當一個主題下的習慣都養成，則這個主題下的“習慣之花”就都盛開了，則這個主題的習慣就確立了。

習慣花朵的培育與生長

習慣培養是長期的過程，培養一個好習慣需要師生堅持不懈的努力。傳統的教育方式依靠學校強制性的規則、檢查、評價來約束學生的行為，過分依靠外力的約束，學生沒有形成積極的心理體驗，可能造成學生的抵觸心理，習慣培養的效果和穩定性較差。為了解決這一問題，我們參照養成類游戲的玩法，借助網絡手段，模仿游戲中的目標效應、反饋效應、獎懲效應、人際互動效應，刺激學生產生培養習慣的內在動力，從而達到讓教育有趣味、讓成長看得見的教育效果。

基于這一構想，我校開發了網絡評價平臺，把學生的習慣培養模擬成培育花朵的過程。那么，怎樣才能讓“花朵盛開”呢？要經歷播種、培育、盛開的過程。

播種 每學期學生根據自己要養成的主題習慣，組成互助小組，制定養成計劃。每個月小組匯總學生重點培養的習慣，并向班主任報備，這就是學生在“習慣花園”里播種了一顆習慣的種子。這顆習慣的種子也是學生當月養成教育的目標。在目標激勵效應下，學生將產生積極的心理暗示和內驅力，從而強化學生的行為習慣，引導他們有意識地約束自己的學習、生活行為，使學生在強化、內化、自動化的過程逐漸形成穩定的行為習慣。

培育 一顆種子由發芽到長成需要陽光、雨露和養料的滋養，良好習慣的養成需要學生一點一滴的積累。植物的生長與習慣養成的本質都是生長，他們之間有著很多的相似性。因此，我們將學生習慣養成的過程虛擬成植物培育的過程，每個習慣都可以分解為多個核心要素，在“習慣花園”生成性評價方案里，這些要素被虛擬為陽光、雨露和養料。學生培養習慣的過程就像是在給種子噴灌、施肥，學生一點一滴的進步都能在習慣之花的生長過程中體現出來。

盛開 當學生獲得一定的“陽光”“雨露”和“養料”后，習慣之花就完成了由種子到盛開的全過程。習慣之花盛開之時就是學生良好習慣養成之日，這當然是值得表彰的日子。因此，我們十分重視養成教育成果的宣傳與激勵。在班級層面，每月組織一次習慣養成的交流總結會，展示班級學生“習慣花園”的生成情況，獲得習慣之花的學生還可以在會上講述自己在習慣培養過程中發生的故事，班主任會為學生加油、鼓勁兒。在校級層面，學期末少先大隊會為養成主題習慣的學生頒發習慣之花的實物，形成獎勵、宣傳效應。在獎勵、宣傳效應的驅動下，強化學生內心成就感，激勵他們繼續努力爭取養成更多的好習慣。

“習慣花園”培養方式的成果與反思

“習慣花園”模式的學生養成教育孕育于主動獲取獎章的活動中，教育的過程更有趣味，更容易激發學生的主觀能動性。在這種培養模式下養成教育已經由學校要求、規范學生轉變為學生主動遵守、自我管理，學生的精神面貌發生了很大的變化，也促進了良好班風、校風的形成。

“習慣花園”培訓模式實施的幾年時間里，我校制度更加完善，學習風氣更濃、學校風貌大為改觀。校園環境干凈整潔，教育教學井然有序，家長反響良好，得到上級領導的高度贊揚;通過師生的不斷努力，我校被評為“通州區文明校園”;在區級抽測中，我校的語文、數學、英語等學科成績均超過區中值;學生整體的身體素質得到提升，體育教學質量檢測的成績名列前茅，由體育教師帶領的“運河·breaker”街舞隊更是連續三年獲得北京市一等獎的好成績……這些出色的成績是對我們實施“習慣花園”養成教育最大的肯定，激勵著我們繼續持之以恒的對學生良好行為習慣的培養做出不懈努力。

（作者單位：北京市通州區西馬莊小學）