精準思政視閾下高校少數民族學生思想政治教育問題及對策研究

摘要：高校是培養社會精英人才的搖籃，而少數民族學生則是國家與民族共同繁榮的主要力量。所以，對于各個高校的少數民族學生，應當予以關注。并深入分析少數民族學生在思想政治教育方面的問題，圍繞黨的思想和方針，以立德樹人為核心，制定合理的教育對策。此次論文主要探討的是精準思政視閾下高校少數民族學生思想政治教育問題及對策研究。

關鍵詞：精準思政;高校;少數民族;思想政治教育

近幾年來，我國為了促進少數民族區域的經濟發展和文化建設，為這些區域培養了較多的精英人才。為此，針對少數民族學生，加大了高校招生規模。而這些少數民族學生在思想政治方面，具有一定的特殊性。為此，高校應當深入分析有關教育的問題，根據實際的教育情況，制定合理的教育策略。

一、精準思政視閾下高校少數民族學生思想政治教育問題

精準思政視閾下高校少數民族學生思想政治教育問題：1.少數民族學生的特殊性。與其他普通學生相比，少數民族學生在生活環境，文化背景，學習習慣，語言表達方式，宗教信仰等方面都具有一定的特殊性。而且，有些少數民族的學生在思想方面比較敏感，喜歡民族集合封閉，不愿意與學校其他學生正常交往，接受校園文化知識等。此外，有些少數民族學生所生活的區域較為偏僻，因此，這些學生無論在經濟，學習心理等方面都是比較脆弱的。2.網絡影響。由于網絡已經滲透到人們日常的生活和工作中，所以，對于當代大學生而言，網絡也成為了他們校園生活和學習的一部分。而對于少數民族的學生而言，容易受到西方文化思想和價值觀念的影響，從而產生一些情緒方面的問題。3.精準思政教育不足。當前，高校并沒有根據少數民族學生的思想政治教育問題，制定完善的教育管理機制，所配備的輔導員人數也是不夠的。比如，一些派遣教師，專門應對少數民族學生的教育和管理，但是，所派遣的教師人數并不多，因此，每一個教師的工作量非常大，需要負責的學生較多。而且，這些教師除了對少數民族的學生進行思政教育以外，還需要對普通學生進行思政教育，而兩者進行共同教育時，卻達不到理想的教育效果。此外，學校教育的培訓力度不夠，很多兼職的輔導員都過于青年化，缺乏實踐經驗，甚至有些青年輔導員，對少數民族的有關政策并不是很了解，并且，也不懂得如何深入了解少數民族學生的心理，對其進行有效指導。

二、精準思政視閾下高校少數民族學生思想政治教育問題的對策探究

1.加強隊伍建設，加大培訓力度

由于國家有關政策的支持，高校少數民族學生的招生規模越來越大，所以，相對應的精準思政教育工作壓力也越來越大。為此，高校必須要加強師資隊伍的建設，并加強人員的培訓力度。一方面，高校應當為少數民族學生配備思想教育的專職輔導員，并運用專業知識，對高校少數民族學生提供精準的思政教育，給予少數民族幫助。同時，結合“引進來”和“走出去”的理念，加強對專職輔導員思政教育的培訓力度，提升輔導員的思想境界。并且，高校還可以外派有關輔導員，讓他們感受少數民族的文化，習俗和生活習慣等，以此加強輔導員對思政教育的認知，從而調動輔導員的教育積極性。另一方面，高校還可以邀請一些專業的知名少數民族教育學家，開設講座，進行深入的思政教育。

2.合理引導網絡方向，加強少數民族學生對網絡的正確理解

對于新的教育形勢，高校應當做好少數民族學生精準思政教育的工作。應當結合傳統的教育理念，占據網絡正面的思想教育陣地。通過良好的思想建設，構建網絡公眾號和校園網站，在上面發布正確的思政理念，有關教育知識和主題教育活動信息等，并設置專欄，介紹少數民族學生的先進事跡和優秀行為等，以此正確引導網絡的指導方向。與此同時，高校還應當密切關注少數民族學生的網絡動態，及時了解他們的思想，通過網絡交流載體，加強與少數民族學生的溝通。另外，教育者在分析社會熱點，宗教信仰和教育分離等問題上，必須要堅定立場，發表自己的意見，正確引導學生的思政方向。

3.開展多元化的教育形式，創建新的教學活動

在思政理論方面的課程講解上，首先，可以可以將信仰作為課程教育的第一堂課。教師可以結合一些比較經典的論壇節目，如“御道講壇”等加強少數民族學生對馬克思主義，社會主義核心價值觀念等教育的認識，并引導他們認識中國歷程的發展背景，讓他們從這些基礎的理論知識中，樹立正確的三觀理念：人生觀，價值和世界觀。同時，為學生推薦一些專題的思政教育報道欄目，如“新聞聯播”，可以幫助學生了解一些最新的資訊，幫助學生反思自身的思政理念，以及更加明確自己的思想和定位。此外，在實踐教育過程中，除了與學生共同參觀愛國主義基地，紅色革命教育基地以外，高校還可以主張開展一些多元化的校園思政教育活動，并結合一些民族特色文化，增加活動的趣味性，如“民族文化薈聚之夜”等，邀請所有學生參與其中，并鼓勵學生大膽創造，讓所有學生在氛圍中，感受有關思政教育的知識，以此真正影響學生，感染學生，讓學生在思政教育方面有新的感悟。

結語：

綜上所述，少數民族學生思政教育是高校教育的重要部分。在精準思政視閾下，高校必須要深入分析少數民族學生思政教育的問題，結合學生的具體情況，制定合理的解決對策。這樣，才能有效加強和提升少數民族學生在思政教育方面的認知，從而提升少數民族學生的思想領域。

參考文獻：

[1]唐俊兵.新時期高校增強少數民族學生思想政治工作實效性研究——以徐州醫科大學為例[J].衛生職業教育，2019，37 （11）：11-13.

[2]徐曙峰.精準思政視閾下高校少數民族學生思想政治教育問題及對策研究[J].湖北開放職業學院學報，2019，32 （08）：75-76.

[3]呂祎.內地高校少數民族學生思想政治教育工作研究[J].智庫時代，2019 （03）：102-103.

[4]譚婷婷.新媒體視閾下內地高校新疆少數民族學生思想政治教育探究——以湖北民族學院民族團結電子月刊《我們的家》為例[J].教育教學論壇，2018 （22）：40-41.

作者簡介：賈越（1991.9-）女，漢族，四川南江人，西南科技大學城市學院助教，管理學學士，管理。