論“只”從語氣詞到限制范圍副詞的演變

摘要：“只”在唐朝時期就出現了限定性范圍副詞的用法，（1）但是在六朝時期已經出現用“只”表達限制性范圍副詞的現象。但是到了唐朝以后，限制性副詞“唯”開始衰落，在近代和現代都是“只”。本文討論限制副詞“只”在歷史上的消長替換，以及他所適應句式和表義上的差別。“只”由語氣詞衍生出了限制性范圍副詞的過程。

關鍵詞：漢語語法;只;限制性副詞;替換;演變;衍生

詞語的分類在“漢語語法”研究中一直都是很麻煩的課題。從事此項研究的人數并不少，但由于理論上的缺失導致在《漢語詞典》編輯中的詞類注解不全面，因此不能夠系統的開展。

本文討論限制副詞“只”在歷史上的消長替換，以及他所適應句式和表義上的差別。

（2）太田辰夫（1957）認為“只”是由“止”、“祗”改寫而成的;李宗江（1998）提出了不同的觀點并對太田辰夫的觀點產生了質疑。張誼生（2000）認為副詞“只”是由“只”的其他詞性演變過來的。“只”最晚在唐朝時期就出現了限定性范圍副詞的用法，（3）但是在六朝時期已經出現用“只”表達限制性范圍副詞的現象。但是到了唐朝以后，限制性副詞“唯”開始衰落，在近代和現代都是“只”。研究探查得出結果：“說文解字”中“只”在漢代以前都只是語氣，還未出現限制性范圍副詞的用法。

一、六朝時期

到了六朝時期，“只”的使用數量大幅增加。同時在讀音上“止”和“只”同音，在語義和功能上“止”的語義、句法功能較為繁雜，所以“只”取代了“止”限制性用法。“只”在《現代漢語八百詞》中作副詞時表示的意義除此以外沒有其他，我們在整理語料的時候發現，這種功能最早可以追述到六朝時期。

1.1只后加謂詞性結構，限制與動作有關

1.例如：不畏官軍千萬眾，（只）怕榮公第六郎。（4）（《北史》）

2、例如：不遠復，無（只）悔。（《宋書》）

1.2 （只）后加謂詞性結構，限制與動作有關的數量

3、例如：而尸子（只）載熊陶等六人，不載靈甫。（《陶淵明集》）

4、例如：……兩頭已死，（只）還四頭老牛[出自《野朝僉載》]（《野朝僉載》）

1.3“只”后面加名詞，表示對事物的數量的限制。

4、例如：漉我新熟酒，（只）雞招近局。我的新煮熟的酒，（只）有雞接近局。[出自陶淵明《歸園田居.五》]

5、例如：爾（只）有一個父母，更求何物。爾自返照看。（出自《鎮州臨濟慧照禪師語錄》）

6、例如：此門中千人萬人，（只）得三個五個。（《黃檗山斷際禪師傳心法要》）

二、隋唐時期

到了隋唐時期，“只”的使用呈現出爆發式的增長。自唐朝開始，“只”在限制副詞中一家獨大。由于“只”的發展，也令“唯”等其他限制副詞的使用大大減少。

“只”的用法在六朝時期已經基本確定，唐朝時期在“只”的使用方法上與六朝沒有太大的差異，但是數量上遠遠高于六朝時期。

2.1只后加謂詞性結構，限制與動作有關的事物。

7、例如：我此禪宗，從上相承已來，不曾教人求知求解，（只）云學道，早是接引之詞。

8、例如：和尚（只）鏟得這個，不鏟得那個。（《洞山語錄》）

2.2只后加謂詞性結構，事物的數量

9、例如：此門中千人萬人（只）得三個五個。（《傳心法要》）

10、例如：示眾曰，一大藏教只是個之字。（《洞山語錄》）

2.3只后加謂詞性結構，與事物有關的可能性

11、例如：何以效酬天地力，（只）將忠孝報君王。（5）（《敦煌變文》）

12、例如：僧問，先師道，（只）這是，莫便是否。（《洞山語錄》）

2.4只后加名詞性結構，限制事物的數量

13、例如：為復世人無二種，為復老者只一身。（《敦煌變文》）

14例如：帝曰：“（只）是魏征老兵，對眾辱我。”（《獨異志》）

補充內容：

1、（只）在花開之數日。——明·李漁《閑情偶寄·種植部》（例如 只有霜中敗葉。又如：只道（只認為;只說）;只除（只有;除非）;只告訴你;只見過我父親...

2、妾身早知陛下駕臨，（只）合遠接.——《漢宮秋》

3、（只）隔數重山。——宋·洪邁《容齋續筆》

可見“只”的用法在六朝時期就已基本出現，比較完善，但是到了唐朝，才大范圍的使用。可見到了唐朝時期“只”的用法已經成熟，其他詞語開始逐漸退出限制副詞的范圍。從這一時期開始到今天的現代漢語，“只”仍然是限制副詞中的主導性詞語。

注釋：

李宗江.漢語常用詞演變研究.上海：上海教育出版社，2016：64

管燮初：甲骨文金文中的“唯”字用法的分析.中國語文，1962（6）

李宗江.漢語常用詞演變研究.上海：上海教育出版社，2016：64

出自《北史》

出自《敦煌變文》

參考文獻：

[1]李宗江.漢語常用詞演變研究[M].上海：上海教育出版社，2016：208-222

[2]何樂士.《左傳》范圍副詞[M].長沙：岳麓書社，1994

[3]喬玉雪.“祗”、“止”、“只”的歷時替換及相關問題研究[D].河南：河南大學，2004.5

作者簡介：陳立平（1970.3）女，籍貫：吉林省通化市柳河縣，職務：教師，職稱：中級，學歷：本科，單位：柳河縣第九中學，研究方向：初中語文教學。