以讀書筆記為載體，實現(xiàn)讀寫結(jié)合的實踐研究

李鮮琴

摘? 要：閱讀與寫作是教學中的兩個重要組成部分，以讀書筆記為載體，把閱讀與寫作結(jié)合起來，是一種新型的教學模式，這對提高學生的閱讀能力和寫作水平具有重要意義。在當前的素質(zhì)教育背景下，對課堂教學的有效性提出了更高要求，教師擔負著教書育人的歷史使命，應當重視學生綜合能力的培養(yǎng)，使學生在學習過程中真正學到有用的知識，以此促進學生綜合發(fā)展。本篇文章以下主要對讀書筆記的重要性及實現(xiàn)讀寫結(jié)合策略進行了研究分析。

關(guān)鍵詞：讀書筆記;讀寫結(jié)合;策略

引言

做好讀書筆記是一種良好的閱讀習慣，這有助于提高學生的分析能力和閱讀能力。依托讀書筆記，實現(xiàn)讀寫結(jié)合，能夠增強學生的學習效果。把讀書筆記當作寫作載體，可以為學生提供寫作素材，使學生有更多的內(nèi)容可寫，這對提高學生的寫作質(zhì)量具有重要作用。在實踐教學中，教師應當引導學生做好讀書筆記，讓學生意識到讀書筆記的重要性，并讓學生把讀書筆記利用起來，確保實現(xiàn)學以致用，進而提升課堂教學的有效性。

一、讀書筆記的重要性

一般而言，讀書筆記是從閱讀材料中濃縮出來的精華，其中提煉出來的內(nèi)容具有重要價值，而大多學生對讀書筆記置之不理，并未意識到讀書筆記的重要性，更不會把讀書筆記運用在寫作之中。讀書筆記對于學生而言，是一種重要的學習資源，應當充分地利用起來，使之應用在寫作之中，以此實現(xiàn)學習效率提升。俗話說“好記性不如爛筆頭”，做好讀書筆記，可以溫故知新，能夠有效的做到知識儲存。很多學生對寫作存在較大的困擾，往往沒有內(nèi)容可寫，常常出現(xiàn)下筆難的狀況，由此而產(chǎn)生了對寫作不感興趣心理，這在一定程度上制約了學生寫作水平的提升。教師作為學生的指路人，應當幫助學生意識到讀書筆記的重要性，引導學生把讀書筆記運用在寫作之中，以此給學生創(chuàng)造寫作素材，使學生有內(nèi)容可寫，從而實現(xiàn)讀寫結(jié)合，促進學生讀寫共同進步。

二、以讀書筆記為載體，實現(xiàn)讀寫結(jié)合的策略

（一）活用讀書筆記，開展寫作訓練

讀書筆記具有很高的價值性，教師應當引導學生把讀書筆記靈活運用起來，以讀書筆記為載體，對學生開展寫作訓練，以此培養(yǎng)學生的寫作能力，促使學生的寫作水平不斷提高。在閱讀課堂上，教師需要引導學生對閱讀內(nèi)容進行分析，用啟發(fā)式的教學方法，讓學生能夠有所領(lǐng)悟，使學生對閱讀內(nèi)容有自己獨特的見解，鼓勵學生把想法大膽地表述出來，并對學生的見解做出點評，之后可綜合學生的想法，引導學生做好讀書筆記，以此使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。為了能夠讓學生把讀書筆記充分運用起來，教師可以根據(jù)讀書筆記，讓學生進行隨堂寫作，加強對學生的寫作訓練，以此有效的實現(xiàn)讀書結(jié)合。把讀書筆記當作寫作載體，在一定程度上可以給學生的寫作帶來靈感，使學生有感而發(fā)，這對提高學生的寫作質(zhì)量具有重要的幫助作用。缺乏寫作素材是大多學生在寫作中遇到的難題，教師不妨讓學生把讀書筆記當作寫作素材，告知學生應當常常溫故所積累的讀書筆記，把讀書筆記充分地運用在寫作之中，以此來提高寫作效率。另外，教師可幫助學生從讀書筆記中提煉出話題，讓學生對相關(guān)話題進行寫作，以此開展寫作訓練，從而在潛移默化中實現(xiàn)學生寫作能力不斷提升。

（二）記錄閱讀感受，對閱讀進行續(xù)寫

記錄閱讀感受，是與作者進行思想交流的重要途徑，能夠及時地把自己對閱讀內(nèi)容的見解表達出來。通過閱讀感受的記錄，可以根據(jù)心中所想，對閱讀內(nèi)容進行續(xù)寫，這對提高學生的寫作水平具有重要意義。在教學課堂上，教師應當多給予學生空間，讓學生的主體作用發(fā)揮出來，使學生有自由的思考時間，能夠?qū)﹂喿x內(nèi)容進行分析，這樣可以讓學生對閱讀內(nèi)容形成獨特的見解。同時，教師應當讓學生閱讀完文章之后，做好標注，把閱讀感受記錄下來，之后把學生的不同閱讀感受總結(jié)出來，最后再對學生的閱讀感受進行討論，以此幫助學生梳理信息，便于學生更好的對閱讀內(nèi)容進行續(xù)寫。通過此種方式，在一定程度上可以降低學生的寫作難度，能夠使學生發(fā)揮出自己的想象力，這對活躍學生的思維具有重要作用，讓學生的寫作內(nèi)容帶有更為豐富的情感，從而有助于提高學生的寫作質(zhì)量。

（三）開展讀書筆記主題活動，激發(fā)學生寫作興趣

教師可以組織學生開展讀書筆記主題活動，給學生創(chuàng)造利用讀書筆記的機會，通過活動的開展，可以有效的激發(fā)學生的寫作興趣，有助于不斷提高學生的寫作水平。寫作方法和寫作技巧對提高學生的寫作能力具有關(guān)鍵性作用，授人以魚不如授人以漁，教師應當重視讀寫結(jié)合的作用，幫助學生充分把讀書筆記應用起來，以此增強學生的學習效果。開展讀書筆記主題活動，可以把學生組織起來，能夠讓學生根據(jù)讀書筆記進行探討，有助于使學生的思維活躍起來，幫助學生產(chǎn)生新的觀點，這對激發(fā)學生的寫作靈感具有重要作用。在活動開展中，教師可以讓學生以小組為單位，讓小組同學根據(jù)自己的意愿對讀書筆記進行選擇，從中提煉出一個主題，然后再根據(jù)主題對寫作內(nèi)容進行交流討論，并梳理寫作框架，擬好寫作提綱，之后再讓小組同學派出一名成員，把討論后的結(jié)果分享出來，以此發(fā)揮出讀書筆記的重要作用，并實現(xiàn)對學生寫作興趣的培養(yǎng)。在活動中，教師應當扮演好主持人的角色，確保讀書筆記主題活動有效開展，使學生在活動中有所收獲，從而促進學生寫作能力不斷提升。

三、結(jié)束語

總而言之，以讀書筆記為載體，實現(xiàn)讀寫結(jié)合，對提高學生的學習效率具有重要意義，在實踐教學之中，教師應當幫助學生意識到讀書筆記的重要性，引導學生把讀書筆記靈活運用在寫作之中，促使學生的寫作水平不斷提升。讀書筆記作為一種優(yōu)秀的資源，為學生的寫作提供了素材，能夠讓學生的寫作內(nèi)容更為豐富。因此，教師應當讓學生做好讀書筆記，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，以此促進學生的讀寫共同進步，從而實現(xiàn)學生的綜合學習水平不斷提升。

參考文獻

[1]? 余禮靜.勤寫讀書筆記，提高學習效益[J]都市家教（下半月），2016年12期

[2]? 蔣冬梅.關(guān)于讀寫結(jié)合的新思考[J].小學教學研究，2017（29）.

[3]? 陳衛(wèi)花.借助讀寫結(jié)合 歷練表達能力[J].名師在線，2018（1）.

特別注明：本文系2019年度河南省基礎(chǔ)教育教學研究項目《利用讀書筆記提升中學生寫作能力的實踐研究》（課題編號JCJYC19010302）研究成果。