關于中職電子技術理實一體化教學模式研究

涂明

摘? 要：隨著社會主義文化與市場經濟高速發展，我國教育迎來發展春天，教育單位將理論知識培養逐漸轉變成培養實用性的專業化人才。因此在本文中，筆者將從中職機電專業理論與實踐一體化教學模式出發，提出自己的教學見解，希望能夠為日后教學提供幫助，同時也希望能夠提高學生的職業素養。

關鍵詞：中職機電教學;教學目標;理論與實踐;具體問題

從我國當前教學形式來看，對于中職教學模式進行改革成為當前教育發展的必要趨勢。機電專業是中職教學中必不可少的部分，對其進行改革成為保證教學更好進行的首要任務。教學改革與政治、經濟改革有極大的不同，并且與政治、經濟相比有更大的難度，在傳統教學過程中，主要是將理論教學放在主體地位，隨后利用實踐教學對學生已經學到的理論知識進行輔助。這種教學模式的出現，就會導致學生專業技能難以更好地發揮出來，無論是對于學生日后從事的企事業單位還是學生個人來說，都是極其不利的。只有采用一體化教學模式，將教學重點逐漸從理論轉向實踐方面，才能保證我國中職學生的綜合素質與專業技能得到提高。

1.中職機電專業概念

在中職機電專業教學過程中，采用理論與實踐一體化教學模式，需要對于我國中職機電專業主要內容與人才培養目標進行了解，只有詳細了解該內容，才能制定切實可行的方案。在這時需要做到以下幾點：一是中職機電專業教師在教學過程中，主要是由電力基礎、機械制造等幾門學科所組成。隨著我國科技不斷的發展機，機電專業在對學生理論教學方面有著更加嚴格的要求，他不僅要求學生具備扎實的理論知識，同時也能靈活地運用理論知識，所以實踐能力成為新時代的中職學生必不可少的能力。二是中職機電專業是我國開展中職教育中一項重要內容，在培養學生過程中，將教學目標定為具備良好理論知識的高素質人才，并且也需要在相關領域開展技術型人才和高級應用性人才的培養。因此在教學過程中，如果將重點放在理論知識方面是遠遠不夠的，只有通過學習理論知識，積累更多實踐經驗，才能保證學生在日后工作中獨當一面。因此可知，在教學計劃制定時需要將各種理論知識與實踐活動相結合，以此培養出技術型、高級應用型的人才，最終為我國機電行業發展提供助力。

2.保證理實一體化教學模式更好開展的主要措施

2.1理論與實際相結合

在中職機電專業教學過程中，其培養目標具有特殊性，因此需要教學單位將理論與實踐相結合，并且將其應用到教學當中來。如何才能保證理論與實踐一體化教學模式更好的發展下去呢？應當做到以下幾點：一是制定教學模式時，應當考慮不同學生所存在的差距。根據這些差異，需要教育工作者認真對待，采用具體問題具體分析的方式，針對學生學習情況，制定適合學生的教學方案，保證我國是理論與實踐一體化教學進行更加順利。二是實踐能夠為認識提供來源，通過大量的實踐活動，人們才能不斷地了解世界、改造世界。與此同時，作為機電專業的學生，也需要在學習過程中通過大量的實踐活動，更好地掌握理論知識，為日后學習與工作打下良好的基礎。隨著實踐活動不斷開展，最有效的教學方式就是將實踐活動加入到課堂當中來，為學生提供與所學習的專業理論知識相關的實踐活動，以此才能保證每位學生更好掌握實踐活動內容。三是在將實踐與理論結合起來時，教師必須注重學生的安全問題。因此，教師需要在課前應當對班級學生進行安全知識普及活動，不斷提高學生處理突發事件能力，保障教學安全^[1]。

2.2采用模塊化教學模式

隨著科學技術不斷發展，高新技術的出現與普及，使得我國新方法、新工藝、新技術被大量使用。在傳統教學過程中使用的課程結構、課程體系、課程內容已經難以滿足企業對于機電專業人才所提出的各項要求，因此教師必須主動打破傳統專業教學壁壘，采用模塊化教學模式，為學生提供一體化教學方案。比如在學習《電工與電子技術技能訓練》這部分內容時，應該根據教學要求與相關技能設置好每個模塊內容，并且保證每個模塊涵蓋機電專業所涉及到的知識與技能，圍繞技能訓練開展教學。保證多門學科相互滲透，不斷提高理論教學的針對性，提高實踐性。只有這樣，才能保證學生德、智、體、美全面發展^[2]。

2.3理實一體化教材編寫

為了更好滿足理實一體化教學需要，需要相關教育工作者根據教學內容配備教材。傳統教材中都過于強調理論系統性與全面性，未能滿足理實一體化教學所提出的各項需求。因此，就需要教師在開展教學過程中，將不同知識點分解到實踐任務當中來，有計劃開展訓練。在編寫教材中，教師應當將任務項目作為目標，對于課程進行創新和整合，并且根據學生學習實際情況與企業用人要求，從學生個性出發，對教材內容進行必要的取舍，將《維修電工》資格考試標準加入到一體化教材當中來，最終提高學生的實踐能力，保證理實教學更加順利。

結束語：

綜上所述，在本文中，筆者主要是針對理實一體化教學模式中涉及到的幾個環節進行簡單分析，并且探討相關的解決方案，對理實一體化教學模式進行豐富，希望對于各職業院校開展教學提供幫助。

參考文獻

[1]? 郭訓深.中職電子技術理實一體化教學模式研究[J].科技風，2019（36）：32.

[2]? 何靜.高中數學信息化教學改革研究[J].成才之路，2019（36）：33-34.