化學化工文獻檢索課程中課程思政改革探索*

黃燕山，韓 生，李原婷

(上海應用技術大學化學化工學院，上海 201418)

自從1984年以來，國內高校相繼開設了關于各個專業的“文獻檢索課程”，已成為高等院校學生必備的最為重要的素養之一[1]。化學化工文獻檢索屬于應用型化工類本科生的選修課，開設的目的是為了讓學生能夠采用化學文獻中獲取有用的信息，通過掌握常用的檢索工具，學會科學地進行化工類文獻的收集、整理和利用，是學生能夠順利進行畢業論文工作開展的前提。化學化工文獻檢索的學習，一方面，可以使化學化工專業的學生具備信息素養，能夠有效提高科研工作的效率，同時避免重復勞動，緊跟專業前沿動態，有效提高學生自主學習能力，既是學習者獲取知識的捷徑，也是學習者的科研工作向導，更是學習者終身學習的基礎[2]。另一方面，可以使學生能夠具備信息道德，規范自己的科研行為。高校教育的根本問題是“培養什么人、如何培養人以及為誰培養人”。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議強調“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。”課程思政的核心是立德樹人，將思想政治教育融入到化學化工文獻檢索化學化工文獻檢索的課程教學的各個環節，可以使學生的專業技能提高的同時.還可以培養學生的職業素養，使化工專業的學生成為德才兼備、全面發展的中國特色社會主義可靠的接班人[3]。

1 化學化工文獻檢索課程思想政治教育改革意義

高校教育對于人才的培養需要充分結合學科特色，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，積極探索專業課程與思政教育之間的契合點，可以培養學生扎實的科學文化素養，具有創新意識和實踐能力，同時還可以培養學生具有高度社會責任感，培養學生成為德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人[2]。

應用化學專業的文獻檢索課程的設定，這既是為學生邁入工作崗位作準備，也是保證科研工作順利開展的第一步，是培養學生系統地掌握獲取、利用、開發信息資源的技能，具有良好地科學信息素養，全面地掌握文獻檢索基本理論和基本技能。面對信息大爆炸時代的到來，許多錯誤的、虛假的、不可靠的信息會大量摻雜在有用的信息之中，尤其是面對化工專業而言，如果利用獲取的化學的知識和技能從事違法犯罪活動，則要受到法律的制裁，通過學習文獻檢索方法與思政理論的結合，可以更科學地判斷信息的可靠性、合理性，能夠辨明是非，時刻站在科學前沿，學會規范自己的學術行為。教師在教學過程中通過文獻查閱和案例分析，深入挖掘文獻檢索專業知識與思政教育的結合點，培養學生擁有正確健康、積極向上的理念以及高度社會責任感，并為化學及相關學科領域從事科學研究、技術開發、教育教學等工作培養創新型人才[4]。

2 化學化工文獻檢索課程思想政治教育改革內涵

習近平總書記在教育大會上提到，我們要深刻認識思想政治工作的重要性和緊迫性，推動思想政治工作在新時代實現新的躍升[5]。化學化工文獻檢索課程是通過網絡信息資源以及檢索系統作為研究對象，課程的目標是培養學生敏銳的信息意識，獨立學習的能力，為其將來從事職業、科研工作、實現知識更新等奠定了良好的基礎。立德樹人作為教育教學的中心環節，教育的本質要回歸到“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”這一根本問題，因此在化學化工文獻檢索課程進行思政教育，對于當下社會發展而言是非常必要的，可以培養學生愛崗敬業的思想，遵紀守法的道德觀念，同時自覺遵守職業道德和行業規范，忠于職責的工作作風。根據我校自身辦學定位——培養應用型的本科人才，結合化工專業的特色，探索化學與化工文獻檢索課程中的思政教育的融合，用積極、健康的理念和化工文獻檢索的知識武裝學生，培養具有歷史使命以及良好科學素養，較好掌握化學檢索知識的應用型本科人才。

3 文獻檢索課程思想政治教育改革舉措

3.1 提高教師自身思政素養，用先進思想文化武裝自己

化學化工文獻檢索是一門授人以漁的課程，對學生今后步入社會崗位或者從事科研工作都至關重要，因此，授課教師更是應該提升自己思想道德水平，為學生樹立良好的榜樣作用。授課教師需要通過多閱讀，增進思維創新能力，勤學習黨中央各類方針政策，緊跟時代發展深入挖掘專業領域，以達到能夠進行對維度構建文獻檢索課程中的思政教育理論，能夠通過對教學體系進行創新，對知識點進行融會貫通，找準找全結合思政的切入點，結合社會熱點與教學實際情況，對大學生的思想進行引導，有效地傳達了思政教育的整體框架，并培養學生的政治思維，樹立正確的世界觀、人身觀和價值觀[6]。文獻檢索課程的老師要緊跟時代的號召，注重課程思政的理論和實踐教學。教師個人要“不忘初心，牢記使命”，將文獻檢索專業的創新理論，推動高校師生更加自覺地為實現新時代的歷史使命而不懈奮斗。積極參與主題教育的活動，學習創新理論，以化學化工文獻檢索課堂作為端口，帶領學生領略最新的思政理論研究，結合文獻檢索課程，通過實踐討論當代化工專業大學生具備信息素養的的重要性，讓教師成為先進思想文化引領者和播種人。

3.2 堅守課堂教學主渠道，形成協同效應

化學化工文獻檢索課教師，不僅要注重對學生文獻檢索知識和技能的傳授，還要在傳授過程中，有選擇將這些知識和技能與思政知識有機地結合，使文獻檢索課與思政教育同向同行，達到協同效應。需要要求將文獻檢索課程中的教學設計、教學管理等加強創新和探索，在教學日常中要融入德育元素，社會主義核心價值觀，統籌推進課程思政，比如文獻檢索課程中，不但要在課堂上實現對于文獻檢索知識和技能的傳授，還要學生培養學生規范學術道德和培養學生不斷鉆研的科研精神[7]。上海應用技術大學化工專業的文獻檢索課程的學時為32學時，其中一般安排2個學時的時間，以教師作為課堂的主導，介紹文獻檢索基礎，其中包括“信息素養”的內容，在介紹信息意識、信息知識、信息能力、信息道德這四個構成體系時，可以適當引入思政元素，引用一些社會時事、熱點說明具備信息素養的重要性。比如南方科大賀建奎首例嬰兒基因編輯事件，引起全世界軒然大波，可以作為反面例子，說明學術道德和科研誠信的對于從事化學生物科研工作者的重要性。

3.3 與專業知識的融合，打造文獻檢索課程特色的思政課堂

緊密圍繞思政教育的中心環節，在對課程的重點內容進行講解的時候，適當地結合社會熱點實例，能使學生在無形中進行思想政治的學習[8-9]。比如文獻檢索緒論中涉及到的信息素養四要素之一的信息道德時，可以結合南京大學青年長江學者梁瑩的百篇論文涉嫌造假的學術不端行為作為例子。通過梁瑩事件闡述信息道德的重要性，教導學生在將來的事業中一定要心存感激，守住道德底線，做無愧于黨和人民的人，一定要將自己所學用于人類社會發展。在教學過程中可以融入科研工作者是如何潛心科研以及為科研事業奉獻生命等事跡，同時引導學生在將來的工作中應該踏實不浮躁，也在無意識中可以加強學生的思想政治學習，比如，在介紹重要的中文數據庫(如中國知網、萬方、維普)和外文數據庫(Nature、Science、ACS、RSC、Wiley、Springer以及ScienceDirect)時，可以結合各個出版商的深厚的歷史底蘊——致力于科技進步、造福人類的理念結合，同時探討我們本土國家的科學家等的一些真實實例和故事，尤其是對于頂級期刊的檢索，可以適當引入近期國內的專家學者在這些頂刊發表的文章，這樣可以強烈激發學生的民族自豪感。將思政教育融入專業課程的知識點中，既可以使專業的知識不再枯燥無味，同時也會思政教育也變得不再高高掛起，更加“親民”，更令人印象深刻[1]。

3.4 結合網絡資源，拓寬文獻檢索課程的思政發展空間

化工技術與互聯網的發展，當今信息資源已逐漸形成網絡化、全球化和數字化的趨勢，如何在信息大爆炸的形勢下，緊跟社會的復雜脈絡，培養符合被賦予新時代使命的化工類應用型人才的需求，已成為了新時代文獻及檢索課程進行思政改革所面臨的新的機遇和挑戰。文獻信息檢索，作為一門與新媒體技術息息相關的課程，是信息化的教學技術的實踐課程，也為思政教育信息化提供新的機遇，善于利用網易公開課、慕課、可汗、微課、翻轉課堂等新媒體技術，有效提高思政教育的效率。面對 5G 時代的到來，積極創新網絡課堂思政工作，及時關注時事熱點，制作傳播復合當代大學生形象的新媒體內容及產品，培育網絡輿論引導力量，結合文獻檢索強大的檢索功能，以達到強化思想政治教育的效果。

4 結 語

通過結合化學化工文獻檢索課程思想政治教育的目標，深化文獻檢索課程思想政治教育的內涵，通過提高教師道德素養、打造教學課堂主渠道、思政教育與專業知識的有機融合、以及善于應用新媒體技術等方面，積極推進文獻檢索課程的思政改革，培養一批有理想、有道德、有文化的當代大學生，實現對專業技能與思想道德水平的共同提升。