把勞動教育作為一門必修課

顧明遠

不久前，中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，這是貫徹落實習(xí)近平總書記在教育大會上講話的精神，非常必要、非常及時。習(xí)近平總書記在全國教育大會上講：“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”這對學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義。

為什么說勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大？因為人類是在勞動中生存發(fā)展過來的。馬克思說，人的本質(zhì)是勞動。人類在不斷勞動中，促進了自身的發(fā)展，才有今天我們這樣智慧的人類。

勞動對兒童的全面發(fā)展更為重要，是一個人得以發(fā)展的基礎(chǔ)。在勞動中兒童的機體充滿活力，他們的機體得到了鍛煉，增強了自信心、責(zé)任心和頑強的意志與毅力；在勞動中認(rèn)識勞動是產(chǎn)生財富的源泉，從而培養(yǎng)起尊重勞動、熱愛勞動、尊重勞動人民的品質(zhì)；勞動是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。馬克思又說，勞動是創(chuàng)造性的。孩子在勞動中既要動手，又要動腦，是一種創(chuàng)造性活動，要把學(xué)到的知識和勞動結(jié)合起來。所以，勞動教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟時代，是創(chuàng)新時代。創(chuàng)造新的知識、新的技術(shù)，不是憑空想出來的，而是在艱苦的勞動中創(chuàng)造出來的。這里說的勞動既包括腦力勞動，也包括體力勞動。所以，勞動創(chuàng)造財富，勞動創(chuàng)造新的思維，勞動也促進了人類進步。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動、熱愛勞動人民，樹立勞動光榮而幸福的情感是十分必要的。

中小學(xué)的勞動教育要把勞動和教育結(jié)合起來，重視勞動的教育功能。如果只勞動沒有教育，培養(yǎng)不起學(xué)生的勞動觀點，更不能把勞動作為懲罰的手段。要讓勞動充滿著樂趣，使學(xué)生喜愛勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

中小學(xué)的勞動要遵循兒童的年齡特點。幼兒園、小學(xué)低年級首先培養(yǎng)學(xué)生的生活勞動，自我服務(wù)勞動，自己能做的事自己做。小學(xué)高年級就可以做一些簡單的生產(chǎn)勞動和社會服務(wù)勞動。中學(xué)的勞動教育，要以生產(chǎn)勞動和社會服務(wù)勞動為主，使學(xué)生懂得勞動創(chuàng)造的價值，懂得關(guān)心社會、關(guān)心他人。

勞動教育，要把安全放在第一位。不能讓學(xué)生從事有害的勞動，如存在化工污染、危害之類的勞動；要注意生產(chǎn)勞動工具的安全使用。在學(xué)生參加生產(chǎn)勞動之前，老師要做周密的設(shè)計和組織，向?qū)W生講清這次勞動的任務(wù)和使用工具的方法。

總之，要認(rèn)真地設(shè)計和組織，把勞動教育作為一門必修課，把勞動教育和德育、智育、體育、美育結(jié)合起來，五育并舉，使學(xué)生受到教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。