“去遠(yuǎn)方”遇見(jiàn)更好的自己

王地心（遼寧省沈陽(yáng)市渾南區(qū)白塔小學(xué)）

2016年教育部等十一個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》指出，將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃。正值這時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了“去遠(yuǎn)方”夢(mèng)想課程。2018年，遼寧省沈陽(yáng)市渾南區(qū)白塔小學(xué)的方案在全國(guó)去遠(yuǎn)方夢(mèng)想方案中脫穎而出。學(xué)生插上了飛翔的翅膀，開(kāi)啟了“赴百年之約，追溯唐英爺爺”的行程。從計(jì)劃雛形到開(kāi)啟旅程，學(xué)生經(jīng)歷了“制定計(jì)劃—實(shí)施計(jì)劃—復(fù)盤(pán)反思”的過(guò)程，理解能力、思辨能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力得到了全面提升。

一、制定計(jì)劃

“去遠(yuǎn)方”計(jì)劃從選擇目的地到確定交通方式，再到安排每日的行程，一切都要在行程之前計(jì)劃清楚。

在選擇目的地時(shí)，學(xué)生翻閱了很多有關(guān)文化古跡的書(shū)籍，整理了相關(guān)資料。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅受到了文化的熏陶，而且還增長(zhǎng)了很多傳統(tǒng)文化知識(shí)。最終確定目的地是景德鎮(zhèn)，因?yàn)槟抢镉杏凭玫奶沾晌幕斜姸鄠ゴ蟮奶沾晒そ场?/p>

在確定交通方式時(shí)，學(xué)生比較了各種出行方案的優(yōu)缺點(diǎn)，包括交通工具、購(gòu)票方式等，確定了適合整個(gè)團(tuán)隊(duì)的安全、省時(shí)又省錢(qián)的最佳方案。

學(xué)生需要在制定每日行程時(shí)反復(fù)思考怎樣才能適合團(tuán)隊(duì)出行，在一次次推翻計(jì)劃、重新制定計(jì)劃的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效溝通，如何相互合作。

二、實(shí)施計(jì)劃

2018年8月7日，學(xué)生踏上了七天的行程。在七天的研學(xué)時(shí)間里，學(xué)生參觀了中國(guó)陶瓷博物館、古窯、御窯址、陶溪川陶瓷文化創(chuàng)意園、唐英學(xué)社、樂(lè)天陶社、浮梁古縣城、陶藝街等多個(gè)景德鎮(zhèn)的著名景點(diǎn)。

8月8日，到達(dá)景德鎮(zhèn)，當(dāng)天晚上參觀了第一個(gè)景點(diǎn)——三寶國(guó)際陶藝村。學(xué)生被古色古香的小樓、鮮明生動(dòng)的壁畫(huà)、琳瑯滿目的陶瓷作品深深地吸引。在參觀中國(guó)陶瓷博物館時(shí)，學(xué)生看到了教材上介紹的四大瓷品，更直觀、深入地了解了古代瓷器的發(fā)展歷程。在樂(lè)天陶社，學(xué)生親自制作青花瓷作品，體驗(yàn)陶瓷的變化之美。學(xué)生還去了陶瓷集市，感受最真實(shí)的景德鎮(zhèn)陶瓷文化。8月14日，學(xué)生結(jié)束了七天的研學(xué)之旅。學(xué)生在旅行中能夠溝通合作，相互幫助，共同體會(huì)景德鎮(zhèn)的陶瓷文化。

在景德鎮(zhèn)，學(xué)生見(jiàn)到了陶瓷行業(yè)欣欣向榮的景象，感受到了陶瓷文化扎根于每一個(gè)景德鎮(zhèn)人的心中。唐英的偉大不僅是他制作了多么精美的瓷器，而是他身上散發(fā)的一種精神，這種精神將流傳千古。一塊“佑陶靈祠”匾，包含了他對(duì)工匠們的尊重和敬畏。仿古與創(chuàng)新儼然是學(xué)者精神的一種體現(xiàn)，可見(jiàn)他受到景德鎮(zhèn)人的愛(ài)戴，人格魅力體現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的精神叫我們?nèi)绾尾或湴粒咳绾尾桓桧灒咳绾尾粋鞒校?/p>

三、復(fù)盤(pán)反思

吾日三省吾身。每一天行程過(guò)后，學(xué)生就會(huì)坐在一起，反思這一天完成了哪些計(jì)劃，沒(méi)完成哪些計(jì)劃，以及沒(méi)完成的原因，自己有哪些收獲，又有哪些地方做的不足。在整個(gè)行程結(jié)束后，學(xué)生對(duì)整個(gè)行程做了全面反思。

讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。但是，盲目走過(guò)的路不會(huì)成為心靈的財(cái)富，唯有用心去體驗(yàn)、去沉淀，才能領(lǐng)悟與收獲旅行真正的意義。“去遠(yuǎn)方”課程既為學(xué)生準(zhǔn)備了書(shū)，又為學(xué)生指明了路。一路上瀏覽風(fēng)景，一路上品味知識(shí)，一路上提高素養(yǎng)。