以學生發展為本提高小學數學課堂教學的有效性

（貴州省赫章縣朱明鎮匯龍小學 貴州 畢節 553200）

1.引言

提高小學數學課堂的有效性目的是為了培養學生的自主學習能力，提高他們的邏輯思維能力，培養學生們的數學學科素養，讓學生可以對一些數學問題有具體的認知，認識到數學問題的本質，提高數學課堂教學的有效性，有助于提高學生的理解能力，讓培養學生的數學思維，隨著教育的不斷改革，學生需要通過提高自身理解能力，適應社會的發展，提高自身的邏輯思維能力，利用一些數學知識解決實際生活中的問題，在小學數學的教學過程中，教師要提高課堂教學的有效性，真正做到學以致用，教師可以將數學問題與生活中的實際相聯系，不斷地鍛煉學生的能力，讓學生可以通過自主分析，解決問題，從而提高自身數學素養。

2.如何提高小學數學課堂的有效性

2.1 以學生為課堂主體，創新課題理念。想要提高小學數學課堂的有效性，就需要在教學方法有所創新，教師可以采用創新教學模式的方法提高課堂效率，例如采用小組合作的學習模式，讓學生們通過合作的模式共同探究數學問題，還可以對數學問題進行情境設置，讓學生在小組內自由討論，通過情境教學，讓學生參與到課堂角色中，這些方法都很好的突顯了學生是課堂的主體，也可以幫助學生與教師多多進行溝通，教師在創新教學方法的同時，也要學習其他優秀教師的教學經驗，不斷提高自身教學素養，提高自身數學的理論知識與學習，與時俱進，對學習思想進行相應的創新，培養學生對數學的興趣以及小組內的合作精神，讓學生在數學學習中可以更加自主，從而提高課堂的有效性。

2.2 調動課題氛圍，提高學生的課堂參與度。提高小學數學教學效率離不開學校的重視，學校應該對數學教學課堂進行適當的改善，積極利用互聯網多媒體等現代技術，讓學生們在學習時可以有更多的資源，可以觀看到更加立體的圖形展示以及解題方法等等，這樣才可以更好的提高課堂的有效性，利用多媒體可以將數學相關知識更加生動形象的呈現在學生面前，幫助學生也可以更好地理解知識點，學習采用新式的教學設施，不僅可以開創數學教學的新模式，也可以調動學生在課堂中的積極性，更好的提高課堂教學效率。

2.3 教學方式更有針對性。小學階段的學生各方面都處于發展階段，所以在教學方式需要更加的直接易懂，每個學生都是一個獨立的個體，他們的興趣愛好也會有所不同，所以教師要根據學生的特性，對學生采用針對式教學，激發他們的興趣，從而提高課堂的有效性，例如在講解克與千克的概念時，老師可以讓學生們發現自己的體重，一般都是采用多少斤的表達方法，從而引出克與千克的概念，從生活中的小事情入手，可以讓學生們也可以輕松的記住概念，并且找到其中的樂趣，還很好的貼近了生活，教師尊重學生在課堂中的主體地位，要充分讓學生發揮主觀能動性，讓學生尋找到自己的學習興趣，才能更好地引導他們進行學習，老師在講課的過程當中應該更多的站在學生的角度思考問題，讓學生更多的參與到課堂中，這樣學生才可以理解到更多的知識點，提高了學生的參與度，才能提高課堂的有效性。

2.4 整合教學資源，創新教學概念。提高課堂教學的有效性離不開教師對教學資源進行整合，隨著教學改革的不斷深入，教材的版本也會更加的多元化，教師可以對這些教科書中的內容進行有效的整合，讓課堂內容變得更加豐富，讓學生們接觸更加多樣化的數學，從而尋找出更多解決問題的辦法，教師也需要注意選用的教學內容，應盡量的貼合學生的生活實際，教師要讓學生多多觀察身邊的事物，例如簡單的加減法中，教師可以讓學生用身邊的小事去舉例，例如今天在超市買東西花了多少錢，還剩多少錢之類的問題，要讓學生們從生活中理解數學問題，才可以提高他們的理解能力。

2.5 創新練習方式。數學練習是鞏固學生知識的一個重要環節，學生想要有效地提高數學成績，提高課堂的有效性，那么數學練習是必不可少的，教師同樣需要創新練習的方法，教師可以采用分層練習的方法，讓每個學生都可以更有價值的完成練習。將學生可以分為幾個小組，每個小組接觸到的練習內容題目也是不一樣的，成績最優異的小組需要完成的就是一些靈活性較強的題目，這樣學生不僅可以夯實基礎，提高他們的邏輯思維能力，也可以增強他們學習數學的信心。

2.6 運用多媒體教學，激發學生的學習興趣。利用多媒體進行教學，首先可以很好地激發學生的學習興趣，提高課堂效率，教師要根據學生的興趣愛好，采取更有效的教學方法與手段，在課堂內利用多媒體創建一個活潑有趣的教學課堂，讓學生在學習的過程中可以更好地激發自身的學習興趣。例如在“圓的認識”一課中，可以通過多媒體展現生活中的圓，通過展示生活我們見到的圓，來提高學生們的認知度，這樣既可以很好地聯系實際，又可以激發學生的學習興趣，增強了課堂的有效性，課堂也就逐漸變成了學生的主體，提高了學生在課程中的參與度。

3.結語

綜上所述，想要有效的提高教學的有效性，教師需要尋找科學有效的方法提高課堂效率，也要根據學生的實際情況創新教學方法，例如將多媒體技術與小學數學教學進行整合，可以為數學教學活動提供更加有創造性的課堂設計，激發學生的學習興趣，這樣可以很好地培養學生的數學思維，從而提高小學數學課堂效率。