淺談高中政治教學(xué)生活化的對(duì)策研究

2020-03-04 02:04:09

今天 2020年12期

（四川省遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四川遂寧 629000）

1.制定明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)既是教師教學(xué)的指標(biāo)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的目錄，所以制定正確的教學(xué)目標(biāo)可以讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)與之相關(guān)的內(nèi)容，而教學(xué)目標(biāo)的制定是在教師備課的時(shí)候完成的，所以教師必須要對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容擁有較為充足的了解，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，這樣才可以正確的制定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也可以真正的感受到教學(xué)目標(biāo)的作用。而在實(shí)施生活化教學(xué)的時(shí)候，教師完全可以將教學(xué)目標(biāo)與生活化教學(xué)目標(biāo)結(jié)合，以此來(lái)讓學(xué)生在自己熟悉的內(nèi)容中學(xué)習(xí)政治知識(shí)。再加上現(xiàn)在新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)得到了普及，教育部也開始要求教師按照新課程改革的內(nèi)容來(lái)開展，但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)于教師的影響太深，有很多教師不知道該如何在課堂中開展，而實(shí)施生活化教學(xué)可以很好地展開新課改內(nèi)容。所以，教師在進(jìn)行課前備課的時(shí)候，完全可以通過(guò)生活化教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合來(lái)將新課程改革的內(nèi)容滲透到課堂中。在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，教師必須要對(duì)學(xué)生的生活有較為充足的了解，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂中進(jìn)行生活化教學(xué)的時(shí)候也要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生能夠在課堂中看到自己比較熟悉的內(nèi)容，這樣他們的學(xué)習(xí)效率自然而然會(huì)有所提升，同時(shí)，也會(huì)提升學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)的好感度。

2.多角度審視課堂教學(xué)內(nèi)容，多途徑創(chuàng)立生活情景

課堂教學(xué)內(nèi)容向來(lái)是學(xué)生收獲學(xué)科知識(shí)的主要場(chǎng)所，也是教師不斷鉆研打磨的教學(xué)寶物?；谡n堂教學(xué)內(nèi)容與身俱來(lái)的重要性，教師應(yīng)該從多個(gè)角度來(lái)審視課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)缺點(diǎn)，保障課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。尤其是在高中政治的課堂教學(xué)中，書面化的理論知識(shí)是學(xué)生感受思想道德文化的直接方式。因此，生活化教學(xué)課堂構(gòu)建的首要步驟就是從課堂教學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，為課堂教學(xué)內(nèi)容增添多樣化的生活情景，以此來(lái)營(yíng)造極具生活氣息的課堂教學(xué)氛圍。比如，在高中政治的匯率計(jì)算教學(xué)中，復(fù)雜的匯率計(jì)算公式常常困擾著學(xué)生，使學(xué)生對(duì)匯率計(jì)算知識(shí)產(chǎn)生畏難情緒。因此，生活化教學(xué)課堂可以將生活中的匯率計(jì)算實(shí)例帶入理論知識(shí)教學(xué)中去，例如，股市中的匯率發(fā)展規(guī)律和國(guó)際金融的發(fā)展趨勢(shì)，以此來(lái)讓學(xué)生切實(shí)感受到書本上的匯率知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并在此過(guò)程中明白學(xué)習(xí)匯率知識(shí)的必要性和重要意義，因此提高對(duì)高中政治匯率知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系不僅有助于課堂教學(xué)活動(dòng)的有序展開，有助于政治課堂生活化的實(shí)行，還有助于打開學(xué)生的心扉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在當(dāng)前高中政治課堂教學(xué)中，教師要俯下身，和學(xué)生做朋友，積極地與學(xué)生溝通，從而可以有效地打開學(xué)生的心扉，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而可以有效地提升他們的學(xué)習(xí)能力。例如：在學(xué)習(xí)“處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮”一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組，并分發(fā)給學(xué)生一些生活化的任務(wù)，讓他們進(jìn)行探討。然后教師在此環(huán)節(jié)中，可以加入學(xué)生的隊(duì)伍中，與學(xué)生一起就這些問(wèn)題進(jìn)行探討。這樣既可以讓教師通過(guò)與學(xué)生平等的交流與互動(dòng)，了解到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況；也可以就此拉近師生之間的關(guān)系，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而讓其通過(guò)對(duì)生活化案例的理解，有效提升他們的政治學(xué)習(xí)能力。

4.分析生活案例，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

教師在講課過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引用生活案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，這將有助于提高學(xué)生的政治應(yīng)用能力。如此一來(lái)，學(xué)生可以更加清楚明白此堂課所講述的內(nèi)容，從而提高政治知識(shí)的應(yīng)用能力，進(jìn)一步增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用政治、文化、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)的綜合眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓學(xué)士意識(shí)到政治知識(shí)的應(yīng)用性。另外，教師在日常生活中應(yīng)該多關(guān)注一些社會(huì)問(wèn)題，記錄一些有用的素材。為了強(qiáng)化教學(xué)效果，教師可以借助生活化的教學(xué)方法增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

例如，在講述有關(guān)差額選舉和等額選舉的內(nèi)容時(shí)，教師可以引用某村村干部選舉的案例，這樣就自然地把知識(shí)應(yīng)用到生活案例中，直觀清晰地展示了差額選舉和等額選舉的區(qū)別。

5.創(chuàng)造探究性平臺(tái)

高中政治的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生形成正確價(jià)值觀和政治素養(yǎng)，以用政治知識(shí)看待社會(huì)事件和解決社會(huì)問(wèn)題。教師可以依托具體的政治教學(xué)內(nèi)容開展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐是提升探究能力，并培養(yǎng)政治素養(yǎng)。教師可以提前給學(xué)生布置一些實(shí)踐活動(dòng)，如參加法院的模擬法庭，并將自己的參與心得進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與和資料的收集，能夠拓展思維，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行辯論比賽，教師出具材料，讓學(xué)生明確自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行觀點(diǎn)輔助資料的收集。學(xué)生的辯論過(guò)程中是對(duì)自己觀點(diǎn)的驗(yàn)證過(guò)程，在辯論過(guò)程中，學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞，利于政治素養(yǎng)的形成和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在學(xué)生有其他不同意見要表達(dá)時(shí)，教師要鼓勵(lì)，同時(shí)給予中肯的評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生的觀點(diǎn)有偏差時(shí)，教師要進(jìn)行及時(shí)糾正，與學(xué)生進(jìn)行探討，讓學(xué)生自己了解自己的偏差，以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。