談初中道德與法治課教學中的互動教學

（貴州省威寧縣雪山中學 貴州 畢節 553100）

1.引言

人們常說興趣是學生最好的老師，學生對學習濃厚的興趣，那么在學習的過程中就會更加積極的去探索，去發現，帶著滿腔熱情投入到學習當中，并且在這個過程中會有豐富的情感體驗，也會有更多的收獲，所以在學習過程中，我們都需要首先培養學生的興趣，道德與法治教學中也是如此，在課堂中培養學生的興趣，在課程中形成良性的師生互動，有助于提高課堂效率。

作為一名德育教育的教師，應該認識到開展道德與法治教育的重要性，初中生正處于人生的重要階段，這個階段他們會有點叛逆，所以需要道德與法治課堂為他們建立正確的價值觀。教師要不斷創新課堂教育方法，改善教育理念，在課堂中添加一些新元素，吸引學生的注意力，這樣道德與法治教育課堂氛圍才會更加融洽，隨著教育不斷改革，道德與法治的發展，讓更多人對這門課程有了新的認識，教師應該根據學生的實際水平出發，制定明確的教學策略，幫助學生完善自身素養，要不斷調動學生課堂積極性，幫助學生更好的完成道德與法治教育的學習。

2.如何進行初中道德與法治課堂互動教學

2.1 轉變課堂理念。想要道德與法治課堂開展得更加順利，進行更多良性互動，首先要積極轉變教師的教學理念，提高學生的自主學習能力，作為一名初中道德與法治教師，應該積極的轉變課堂的理念，創新教學模式，為學生提供更加優良的學習條件，教師應該讓學生明白掌握道德與法治基礎的重要性，培養學生們的綜合素質，積極轉變教學理念，、給予學生更多自主思考的時間以及空間，多多進行課外自主探究，在教學內容的設計中，教師應該堅持以探究為主，給與學生更多獨立自主的空間，提高道德與法治課堂教學效率，道德與法治教師在課后也要積極反思，寫出個人總結不斷突破傳統教育的束縛，創新課堂教育模式，尋找新的互動方式，不斷提高自身課堂效率。

2.2 完善教師教學方式。教師還要不斷完善自身的教學方式，在課堂上采用更加生動的教學模式，在課堂中形成良性的互動，這樣才讓學生對道德與法治問題有更加深刻的了解，教師應該鼓勵學生走出去感受道德與法治，教師可以組織開展更多豐富的實踐活動，讓他們在這種活動完善自身行為習慣，讓學生從實踐中活得感受，這樣才更加深刻，從生活中感受道德與法治的魅力，教師要在課堂上對學生進行積極的引導，面對社會問題是，首先要有自己獨立思考的習慣，要讓學生從心底里有明確的答案，而不是別人教他該怎么做，現階段的學生，處于人生的叛逆期，人生觀價值觀還有需要完善，教師主要是引導的作用，教師要寓教于樂，緊跟時事熱點，讓學生在課堂中也能感受到萬千世界的景象，在課堂中，多多與學生進行互動，完善師生關系，這樣才可以增強課堂互動效果。

2.3 突出學生主體課堂地位。教師在道德與法治的教學過程中，想要形成良好的互動，就需要選擇有趣的問題，突出學生的主體地位，但是在課堂中經常會出現冷場的問題，所以教師如果只是簡單的講述，學生難免會難以理解，所以在課堂中教師應該尊重學生的觀點，突出學生的主體地位，學生如果與教師有不同的觀點，教師應該仔細聆聽學生的觀點，并且仔細地對學生觀點進行解釋，讓學生可以更加明白相關的知識，在生活中我們會遇到許多道德與法治類的問題，例如一個老人倒地之后該不該扶這個問題，教師可以讓學生自主進行辯論，討論學生是否有義務去幫助倒地的老人，通過學生們的辯論，教師最后再升華主題，要學生們知道在幫助別人的同時，要保護好自身的利益，通過這樣的教學形式，既突出了學生在課堂中的主體地位，子啊課堂中也形成了良好的互動，提升了課堂效率。

2.4 激發學生的學習興趣。想要初中生更好的學習道德與法治課程，在課程形成良好的互動氛圍，那么在課堂中就要積極調動課堂范圍，教師要采用一些幽默風趣的語言來調動學生的學習興趣，在課堂中選擇一些有趣的案例，要利用一些新式元素，提高學生的學習興趣，幫助學生提高積極性，教師可以將一些多媒體素材與教材相結合，通過播放相關短片等，對學生進行道德與法治教育，多媒體的加入可以讓課堂更加的生動，活躍課堂氛圍，吸引學生學習的好奇心，讓他們在愉快的課堂氛圍中快樂的學習，在課堂中加入一些新元素之后，學生們對道德與法治課程的感悟也會更多。

3.結語

綜上所述，道德與法治課堂可以幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，規范自身行為，成為一個懂法守法的好青年，初中時期是學生們形成價值觀的重要時期，所以教師必須重視道德與法治課堂的重要性，在課堂中轉變教學方法，激發學生的學習興趣，課堂中還要與學生形成一個良好的師生關系，多與學生進行溝通，及時解決學生的問題，培養學生們道德與法治意識，幫助學生更好的發展。