社會工作視角下農村隔代教養家庭留守兒童問題分析

程志慧

摘要：農村隔代教養家庭留守兒童作為當前我國弱勢群體之一，社會各主體對其都給予極大關注，社會工作作為助人職業，對農村隔代教養家庭留守兒童的關注可科學有效促進其問題的解決。社會工作視角下相關問題分析與介入策略的提出順應社會工作發展趨勢，對社會工作專業的發展與農村留守兒童問題的解決具有重要意義。

關鍵詞：社會工作;隔代教養;農村留守兒童

為了了解農村隔代教養家庭留守兒童問題并在社會工作視角下進行問題分析，筆者通過調查了解，在長期觀察與溝通基礎上進行總結與反思，以期促進其問題的解決與能力提升。

一、農村隔代教養家庭留守兒童問題分析

通過長期深入觀察，筆者在與農村隔代教養留守家庭尤其為留守兒童建立關系的基礎上，將其問題進行總結，以期為此類兒童問題的解決提供一定參考。

（一）兒童自信心不足

在調查過程中，筆者通過與留守兒童的溝通與交流，明顯發現其自信心方面存在一定問題，如自我定位不清，在面臨挑戰時第一反應經常為“我不行”“我不會”等消極性思維。深入了解后筆者發現家庭觀念的引導對其消極思維的形成具有重大影響，照顧人即祖輩主要精力集中于對兒童生活照顧，對其思維訓練與引導欠缺，學校則主要為學業輔導，總體上對其自信心建設存在忽視。

（二）兒童自身素質建設問題

在本次過程中，筆者通過調查發現農村隔代教養家庭留守兒童在素質建設方面需要增強。農村地區老年人知識水平通常較低，教養理念與自身素質等方面也有待加強。在此情形下農村低齡留守兒童的“模仿”行為往往主要來自于家庭主要照顧人即祖輩，其不良行為習慣對兒童行為塑造產生消極影響，如禮貌用語不足。在溝通過程中，留守兒童的禮貌禮儀同其他兒童相比存在不足且在情緒激動時更易表現出不禮貌用語。

（三）家庭生活照顧質量有待增強

筆者在長期觀察中發現留守兒童在生活質量方面與正常家庭相比存在差距。家庭照顧人主要為祖輩，其身體機能退化，同時由于農村地區的生活條件與資源的限制，祖輩在對兒童生活照顧方面可能會遇到困境。如在衣物清潔度方面，祖輩由于身體原因對留守兒童的衣物更換極其清洗頻率明顯較低，另外在物質需求的滿足度方面也會較低，其焦點主要為基本需求的滿足，在質量方面因主觀或客觀原因往往存在忽視。在此情形下留守兒童的生活質量總體偏低，社會大眾對其應給予關注與支持。

（四）祖輩對兒童心理建設缺乏重視

祖輩在閱歷與生活條件等因素影響下，自身心理健康意識淡薄，因此在隔代教養中易存在忽視兒童心理健康發展情況，對兒童的心理需求與情感需求也易忽視[1]，另外祖輩自身心理因素對兒童也會產生影響，尤其為祖輩消極心理，其對兒童的健康發展可產生一定負面影響[2]。在多種因素下，留守兒童的心理健康發展受到影響，如不及時干預，其社會化過程可能產生阻礙，甚至于產生偏差行為，對社會發展也會產生影響。

二、社會工作視角下具體干預與介入策略

通過前期對農村地區隔代教養家庭留守兒童問題的調查，筆者在結合社會工作技巧與知識基礎上提出干預策略，以期促進其問題的解決并最大程度降低其負面影響。

（一）加強留守兒童價值觀建設

留守兒童正處于價值觀形成關鍵時期，對社會的認知也處于不斷探索階段，因此適當的引導對其價值觀的形成具有重要意義。家庭成員尤其為主要隔代照顧人要提高對兒童價值觀的教育與引導，通過家庭因素影響促進其良好價值觀的形成。另外，要有效利用“鄰居”資源，通過鄰里間的互幫互助實現價值觀的相互影響。此種舉措可有效促進留守兒童價值觀的建設，進而克服其自信心不足問題，促進其良好發展。

（二）提高祖輩對自身與兒童的心理健康重視

心理健康關系著兒童健康全面發展，因此政府等應在不斷深入宣傳基礎上，提升祖輩對心理健康的重視，在發展祖輩自身積極心理同時對兒童產生間接影響，包括祖輩自身心理健康對兒童影響與隔代教養中祖輩對兒童心理健康的重視，進而促進兒童全面健康發展。

（三）提升祖輩隔代教養能力，促進兒童禮貌禮儀建設

兒童禮貌禮儀建設關系著兒童素質，影響著兒童生活各方面。農村隔代教養家庭因祖輩的資源與閱歷等條件限制，對兒童禮貌禮儀建設缺乏重視。因此要加強對祖輩的引導，通過講座等形式使祖輩認識到兒童禮貌禮儀建設的重要性，從而在家庭教育中提高對此方面的重視，增強留守兒童素質。另外祖輩要注意自我建設，如禮貌用語、文明教養等，通過自我改變，營造良好家庭文明氛圍，從而對兒童產生積極影響。

（四）多種途徑提升家庭生活質量

1.“輸血式”與“造血式”發展雙重并進，并最終促進家庭經濟的自我“造血式”發展

經濟基礎很大部分決定家庭物質生活質量的高低，而農村留守隔代教養家庭的經濟往往較為困難。因此要加強對其關注，通過低保等措施保證其基本生活，另外要挖掘其優勢資源，如剪紙技能、手工織毛衣技術等，通過對其優勢資源的利用與平臺的搭建實現此類家庭的自我創收與發展，提升家庭的物質生活質量。

2.構建家庭支持網絡，提升家庭生活質量

社會支持網絡作為家庭良性運行的外在支持力量，對家庭的發展具有重要作用，因此應構建家庭支持網絡，包括鄰里互助網絡（考慮特殊文化與鄉情因素）與志愿者網絡（城市與農村本地志愿者網絡相結合），進而在有效外部支持下提升家庭生活質量，增強家庭“抗逆力”。

三、結語

農村隔代教養家庭留守兒童問題關系社會發展，社會工作的介入可有效解決其問題，進而促進社會發展。我國社會工作的發展應將農村隔代教養家庭留守兒童作為服務重點與方向之一，促進專業發展，提升專業權威，并為社會工作介入社會其他領域問題提供支持。

參考文獻

[1].馬媛.隔代教育對幼兒發展的負面影響及規避策略[J].基礎教育研究.2014，58-60.

[2].曲苒，倪曉莉，趙新年，王瑜萍.留守狀況對隔代教養留守兒童心理健康的影響：祖父母心理健康的中介作用[J].中國臨床心理學雜志.2019，27（2），338-344.