小學低年級班主任工作探討

楊愛群

作為一名班主任，首先要有高度的責任心，用一顆慈母般的心深深地打動每個孩子，與孩子共同成長，讓愛飛翔。小學低年級的班主任，面對剛入學的6、7歲的孩子，工作尤其繁重、瑣碎。那么，如何開展班主任工作，把自己從繁重的瑣事中盡量解脫出來呢？我們可以從以下幾點來探討。

一、加強常規教育，培養學生的自覺性

結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。良好的常規是進行正常學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及出隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。例如，每天下午的午練時間，要求學生到校后自覺在課室里做練習或閱讀課外書籍。剛開始，老師每天下午會進入課室，提醒學生做午練或閱讀課外書籍，并提醒孩子不要大聲喧嘩，以免打擾到其他同學。一周左右，學生形成規律了，就由午練班長帶著大家一起午練和閱讀課外書籍，慢慢地孩子們也自覺了，每天下午課室安安靜靜的，大家都自覺做著自己的事情。

二、班干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，是班主任的“左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”;其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體帶動整個班集體，提高組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”。例如：在班上，我經常表揚班長，樹立班長的威信。私底下，我常常找班長聊天，提醒其嚴以律己，要有正義感，要主動去幫助同學解決困難，學會關心班上的同學，并學會處理班里出現的問題，凡事要起到帶頭作用等。很快，班長就成長起來了。

三、樹立榜樣，奮發向上

豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操、發展學生智力、發揮學生特長的好時機。同時，又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關系，使他們的思想受到潛移默化的教育。在班上，我每個月會評選出最講文明、有禮貌的小明星，最講衛生的小明星，最遵守紀律的小明星，閱讀之星、寫作之星等等;每個學期也會評選出優秀學生、三好學生，樹立榜樣。學生有學習的榜樣，積極性就更高了。另外，我又設置了小紅花制度，在上課時，看到哪位學生比較認真就獎勵他一朵小紅花，平時哪個學生作業認真也能得到一朵小紅花，調動了他們學習的積極性。小小的紅花使學生學有榜樣、干有方向，激勵他們奮發向上。孩子們也很喜歡這種獎勵方式，課間經常看到同學們在比誰的紅花多，誰比較棒，氣氛非常好。

經過一段時間，學生基本上能適應學校的生活了，并能自覺遵守學校的各項規章制度。孩子們在不斷成長、學習著，作為班主任，一路的引導非常重要。我們肩負著教書育人的職責，讓學生在快樂中成長，在快樂中學習。班主任工作是一門科學，需要不斷學習、探索，不斷努力。只有盡心盡責、為學生付出全身心的愛，才能帶著學生一起成長。

責任編輯 晁芳芳