微課構(gòu)建小學體育信息化教學

周 治

(浙江省杭州市臨安區(qū)橫畈小學 浙江 杭州 311307)

長期以來，體育教學在教育中一直不被重視，但是小學生提出的口號便是德智體美勞全面發(fā)展，因此，小學體育教學應該被體育教師、學校越來越重視，小學生正是培養(yǎng)身心健康全面發(fā)展的重要時期，因此，體育教師應該通過微課的信息化教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，而微課的體育教學方式，體育教師應該控制視頻長度，激發(fā)學生興趣后讓學生去實踐活動，充分發(fā)揮學生對體育的學習，觀看視頻時間適中，學生沒有產(chǎn)生疲倦還對學習內(nèi)容有足夠興趣的同時，展開實踐體育教學。體育教師應認清微課只是輔助教學而不是一味地依賴，用微課的形式去吸引學生的學習興趣，更好地展開體育實踐教學，提升體育課堂的學習效率。通過微課進行信息化體育教學，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生學習熱情，增強了學生體質(zhì)，提高了體育教學的課堂質(zhì)量。本文通過應用微課，提高信息化教學認知、優(yōu)質(zhì)微課教學視頻，提高信息化教學水平、監(jiān)督微課學習，建立信息化教學資源共享三方面探究微課構(gòu)建小學體育信息化教學。

1.應用微課，提高信息化教學認知

在小學體育教學的過程中，教師應該對微課的應用有深刻的認知和準確的定位。體育教師應該認識到微課的優(yōu)點以及特色，結(jié)合當下微課教學的時間經(jīng)驗，將微課的特色在小學體育實際教學過程中充分發(fā)揮。[1]體育教師也應該充分認識到以微課為代表的信息化教學的優(yōu)越性，在體育教學中，教師應該作為一個引導者，充分利用信息化教學達到體育教學目的。通過微課的形式，制作相關學習PPT或者通過視頻片段的播放讓學生在小學體育學習上更有興趣，更積極主動。

例如，在小學體育教學中，體育教師會引導學生進行放松拉伸以及熱身活動，比如簡單的放松手腕腳踝，拉伸放松腿部肌肉等等動作。小學生通過觀看教師做動作去模仿去學習效率較低，學生學習興趣較差，積極性主動性較低，因此，教師可以通過尋找相關動作視頻，先在課堂上通過多媒體播放相關視頻，讓學生記憶并模仿，并通過室外教學，再去引導學生完成動作的學習，做好體育課前的放松拉伸動作。體育教師作為一個引導者，通過微課的學習，使學生獲得信息化的教學內(nèi)容，提升了學生學習主動性，通過微課學習，體現(xiàn)了信息化教學水平。

2.優(yōu)質(zhì)微課教學視頻，提高信息化教學水平

小學體育教學中，應用微課進行信息化教學，本質(zhì)上是通過課下的時間去觀看學習微課視頻，學習體育學習的動作和知識點。因此，微課視頻的質(zhì)量對學生學習較為重要。小學生心智尚未成熟，因此，制作的微課視頻吸引學生的程度反映了微課視頻制作的好壞。因此，在微課視頻制作過程中，視頻內(nèi)容應該全面，教學內(nèi)容全部涉及，并且生動形象有趣，通過微課視頻的學習，散發(fā)學生的思維，引起學生的學習興趣。最后，微課視頻的時間長短應該適中，在學生觀看視頻尚未疲憊時，教學內(nèi)容通過微課講解完畢，這樣，通過微課構(gòu)建信息化教學，提高課堂效率。[2]

例如，在小學都會有課間操，因此，體育老師講解廣播體操就成了重中之重的教學任務。體育教師可以通過制作簡單有趣的動畫學習視頻，將廣播體操的動作分開來講解，并且每一節(jié)單獨播放，每次課堂教學任務有要求有目標，播放觀看相應的廣播體操的學習內(nèi)容，學生保質(zhì)保量觀看完畢，并在室外學習中學習動作到位，充分合理化教學過程，提高體育教學的學習效率。

3.監(jiān)督微課學習，建立信息化教學資源共享

在小學體育教學過程中，由于小學生年紀較小，自我行為不能很好的控制。因此，在體育教學過程中體育教師應該進行監(jiān)督學生學習，幫助學生應用微課進行正確學習，建立良好的身心健康發(fā)展的學習模式。利用學生間互相監(jiān)督以及教師抽查，可以有效了解學生的學習進度以及微課學習狀況，從而有利于學生身心健康發(fā)展，建立優(yōu)質(zhì)的學習教學資源共享，通過微課構(gòu)建信息化教學，加強學生課后復習，強化學生體育學習內(nèi)容，有效提高學生身體素質(zhì)。

例如，小學體育會教導學生學習打籃球，學習運球以及投球姿勢等動作，教師應該通過微課進行視頻學習，學生掌握之后室外活動，通過學生間互相監(jiān)督以及教師抽查，這樣能有效的了解學生學習情況，更好地去引導學生學習。同時，教師應該將微課視頻交給學生保管，共享教學資源，學生可以通過課后反復觀看，復習體育學習動作，也在復習的同時，加強了自身身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

結(jié)束語

隨著信息化技術不斷發(fā)展，教育模式也產(chǎn)生巨大變革。微課讓小學體育教學更高效便捷，只有提高信息化教學認知、優(yōu)質(zhì)微課教學視頻，提高信息化教學水平、監(jiān)督微課學習，建立信息化教學資源共享，通過微課構(gòu)建小學體育信息化教學，才能創(chuàng)新教育模式，通過微課教學，提高學生學習效率，減輕教師教學任務，增強學生體質(zhì)，使學生德智體美勞全面發(fā)展。