淺論高中英語教學(xué)的實用性

（寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市第一中學(xué) 寧夏 中衛(wèi) 755000）

隨著高中課程的改革，高中英語教學(xué)也不該只為考試而教學(xué)，更應(yīng)該注意學(xué)生對英語這門語言的運用和掌握，不難發(fā)現(xiàn)高中英語新教材的編寫比以前的教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。高中英語教育怎樣突出它的實用性？可以從最基本的聽、說、讀、寫這四個最基本的技能來培養(yǎng)學(xué)生更好地使用英語。

聽，對于英語學(xué)習(xí)來說很基本，當(dāng)然也很重要。聽不只要求學(xué)生能聽英語，最重要的是能聽懂。或許在高中英語教學(xué)中，教師大多都是強調(diào)英語考試中的聽力能力，當(dāng)然這也是鍛煉學(xué)生聽懂英語的一個很好的方法。要聽懂英語自然需要學(xué)生能夠掌握足夠的英語詞匯量，能夠明確這些詞匯在當(dāng)時情景中的意思。所以，要鍛煉學(xué)生聽的技能可以應(yīng)該從英語詞匯出發(fā)，對于高中學(xué)生來說，對英語的詞匯量必然有所掌握，因此，學(xué)生應(yīng)該在對詞匯掌握的基礎(chǔ)上更多的記憶新的詞匯，才能幫助學(xué)生聽得懂英語。

當(dāng)然在詞匯掌握的基礎(chǔ)上，高中教師除了一般的聽力練習(xí)外可運用更多豐富的方式來鍛煉學(xué)生聽的技能。高中教師可以給學(xué)生推薦一些表達(dá)規(guī)范的高質(zhì)量的英語電影給學(xué)生，通過看電影即可以吸引學(xué)生的注意力，也可以讓學(xué)生在放松的同時通過字幕糾正自己是否聽的正確。教師可以通過播放一些英語對話讓學(xué)生寫下自己聽到的詞句來鍛煉學(xué)生聽的能力。

說，即是交流。說英語是英語教育實用性很重要的表現(xiàn)，作為一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)英語就應(yīng)該會說英語。但是不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)了多年的英語之后依然不太會說英語，更加不會用英語來表達(dá)自己的意思來與別人交流。要學(xué)會說英語，甚至學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的交流，在高中英語教學(xué)中應(yīng)該更加的注意在這方面對學(xué)生的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力。由于語言環(huán)境的限制，我們的學(xué)生們并沒有一個良好的英語交流的環(huán)境，當(dāng)然就很難說出英語。這就需要學(xué)校教師來創(chuàng)造這樣一個環(huán)境，在英語課上，英語教師應(yīng)該盡量用英語進(jìn)行教學(xué)，更應(yīng)該鼓勵學(xué)生用英語來進(jìn)行交流，讓學(xué)生能夠主動的用簡單的英語與身邊的同學(xué)進(jìn)行交流，讓學(xué)生充分感受到英語不只是一門需要學(xué)習(xí)的學(xué)科而且是一門語言，需要說出來，需要用說來交流。盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個能夠用英語交流的良好環(huán)境。

學(xué)生的英語交流可以從最簡單的日常生活對話開始，從最簡單的英語表達(dá)進(jìn)行。英語教師應(yīng)該刻意的提醒學(xué)生自己能夠用英語表達(dá)的話語就應(yīng)該和同學(xué)進(jìn)行這樣的交流。在英語課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該有意識地將課堂學(xué)習(xí)到的用英語進(jìn)行交流。當(dāng)然在練習(xí)聽的時候，學(xué)生也可以通過重復(fù)自己聽到的詞句來鍛煉自己的英語表達(dá)。從最簡單的最基本的英語對話開始，慢慢讓學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的基本的英語交流，能夠用英語正確的表達(dá)自己的意思，這就是英語說的實用性。

讀，即閱讀英語的能力。學(xué)習(xí)中學(xué)生接觸最多的就是英語課本，英語課本中所選的課文都是符合高中學(xué)生英語能力的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠在通過學(xué)習(xí)后讀懂課文，明白課文的意思，這是對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。可以看到高中英語課本除了必修的英語課本之外，還有選修的英語小說和對閱讀能力培養(yǎng)的課本。必修是教師要完成的內(nèi)容，而選修就應(yīng)該是學(xué)生要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自覺有效的運用好選修課本。讓學(xué)生更多的接觸一些英語小說原著，可以幫助學(xué)生去閱讀，鍛煉學(xué)生的英語閱讀能力。在英語閱讀中，學(xué)生應(yīng)該有意識地去記憶新的詞匯來豐富自己的詞匯量，也可以通過閱讀英語作品來規(guī)范自己的表達(dá)，避免語法錯誤，這些都是英語閱讀帶給學(xué)生的好處，也是英語閱讀實用性的體現(xiàn)。

寫，不是只會寫英語單詞，更應(yīng)該進(jìn)行英語寫作。高中英語教師還應(yīng)該注重對學(xué)生寫這一能力的培養(yǎng)。當(dāng)然能夠閱讀英語，能夠正確的說英語，并且有一定的詞匯積累就對學(xué)生寫英語提供了很大的幫助。然而想要更加準(zhǔn)確而又有所出彩的寫出一篇好的英語作文，還不止于此。正如語文寫作文，需要豐富的語言積累，還需要大量的閱讀作品，并能通順的表達(dá)，英語作文亦是如此。英語作文的實用性應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生能夠用英語寫下表達(dá)自己的話語，寫英語可以從簡單的句子開始，慢慢的增加對英語字?jǐn)?shù)和質(zhì)量的要求來提高自己的寫作能力。當(dāng)然這也可以聯(lián)系閱讀訓(xùn)練，學(xué)生在閱讀了英語文章之后可以寫下讀后感，通過自己對文章的閱讀和理解用自己的語言來組織一篇讀后感，既能鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，又能鍛煉學(xué)生的寫作能力。

聽、說、讀、寫這四個英語學(xué)習(xí)最基本的能力，也是該真正被注意的培養(yǎng)學(xué)生英語運用的能力，讓英語的實用性得到真正的體現(xiàn)。聽、說、讀、寫這四個技能是不同的方面，在英語教學(xué)中有著各自不同的方法，也有各自不同的教學(xué)要求，但是這四個方面也存在著聯(lián)系，在英語教學(xué)中應(yīng)該注意它們之間的聯(lián)系，減少英語教學(xué)的重復(fù)性，更好地通過對學(xué)生聽、說、讀、寫這四個技能的培養(yǎng)來體現(xiàn)英語的實用性。

英語作為一門語言學(xué)科，更多的需要學(xué)習(xí)者去運用而不是應(yīng)付考試。高中英語作為一門必修的專業(yè)學(xué)科對高中學(xué)生的要求也應(yīng)該更多地體現(xiàn)英語的實用性，和學(xué)習(xí)這門學(xué)科的價值所在。作為高中學(xué)生，他們應(yīng)該具備了一定的學(xué)科知識，有了一定的學(xué)習(xí)能力，教師就應(yīng)該以引導(dǎo)學(xué)生為主，讓學(xué)生自己主動的、有意愿的參與到英語教學(xué)中，讓學(xué)生有意識地把英語這門學(xué)科當(dāng)作語言學(xué)科來學(xué)習(xí)，使他們接受學(xué)習(xí)英語是作為第二語言，是用于交流的觀點來進(jìn)行教學(xué)，這就需要更多的關(guān)注到英語的實用性價值，關(guān)注英語作為語言的魅力所在。

高中英語的教學(xué)改革已經(jīng)充分注意到了這一點，高中英語學(xué)習(xí)的實用性也在日益凸顯。在越來越國際化的今天，作為國際交流最為通用的英語，就應(yīng)該更多的關(guān)注它作為一門語言的實用性。我們的高中英語教育不該停留在應(yīng)付考試之上，應(yīng)該更多的去關(guān)注它對學(xué)生以后的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)多年的英語更應(yīng)該將它運用。高中英語教師應(yīng)該更多的關(guān)注英語的實用性，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。