新課程背景下小學語文教學滲透德育的策略研究

（四川省宜賓市珙縣珙泉鎮中心校 四川 珙縣 644500）

引言

在小學語文教學中，不僅要培養學生的語文知識、文化素養，還要讓學生得到思想道德方面的教育，使其形成良好的價值觀念，促進其全面發展。因此，小學語文教師要充分認識語文課程的德育內容、德育作用，并通過有效渠道在教學中有效滲透德育，引導學生道德素養的正確發展。

1.小學語文德育滲透教學現狀

德育教育是指教師在教學過程中將知識點與德育知識進行有機結合的教學方式，通過對教學內容內在價值的深度挖掘，使學生的思想品質得到培養。值得教師注意的是，處在成長發育階段的學生，其心理狀態不夠穩定且有較大差異，因此，只有采用科學的手段對其心理狀態進行合理的把握，并以此為基礎運用多元化的教學手段使教學內容富有層次感，才能夠進一步激發學生的學習興趣。就現階段而言，小學語文教學中滲透德育教育時，教師未對德育教育的特征進行有效分析與準確把握，多以灌輸的形式向學生進行傳遞，而忽略德育教育的漸進性與層次性。只有良好的滲透方式才能實現教學的合理化與科學化，使學生的思想品質與道德修養得到提高。教師將教學內容與德育教育進行有效結合，通過多元化教學手段豐富學生課堂體驗的同時，還要重視課后作業及課外訓練，引導學生對相關知識進行學習與分析，通過潛移默化的滲透使學生能夠自覺分析實際生活中所遇到的情況，樹立正確的價值取向。因此，教師應當在各個環節向學生滲透德育教育，促進學生長遠發展。

2.小學語文教學中德育的滲透策略

2.1 結合學生的生活實際實施德育，使德育內容貼合學生生活。小學生的認知能力、理解能力有限，倘若教師一味地向學生灌輸語文教材中的德育內容，他們很難透徹理解，也達不到較好的德育效果。而結合學生的生活實際會有較好的德育效果。因此，在小學語文教學中實施德育，教師要認清語文和生活之間的聯系，發現語文教材中的那些有關德育的教學素材，并結合這些教學素材樹立標桿榜樣，使德育內容貼合學生的生活，這樣學生才能較好地理解、接收語文教學中的德育內容，形成良好的道德品質。

2.2 運用多媒體教學烘托思想道德教育的情感氛圍。對學生進行思想道德教育，不僅要在思想認識方面，讓學生產生積極向上的思想觀念，能夠以社會主義核心價值觀來充實自己的頭腦，同時也需要通過情感教育，讓學生在認知和情感上保持一致，因此，認知和情感和諧一致的教育方式可以收到更好的效果。在道德教育中，我們特別要注意加強對學生進行愛國主義教育，熱愛自己的祖國，能夠主動地將個人未來的發展與祖國的命運緊緊地連接在一起，這對于小學生樹立遠大的人生目標，努力學習提高個人本領，都具有非常重要的價值。所以，小學語文教師要注重采取有效的措施，對學生進行愛國主義教育，加強愛國主義情感。多媒體以其特有的形象性、直觀性，能夠給學生以強烈的沉浸感，讓他們調動自己的多重感官，去感受意境，能夠激發學生內心的情感體驗，培養他們的愛國之情，提升他們的思想道德素質。

經過系統的分析，我們也能夠發現，在我們的小學語文教材中，有很多的文章都是關于愛國主義的題材的，所以，這一主題經常出現在課堂之中，而且我們可以借助多媒體教學，尋找更多支撐性的材料，特別注意通過視頻聲音等素材傳遞愛國主義的濃厚情感。所以，需要選擇相關的材料，在課堂上集中進行展示，學生相互之間的情感，能夠彼此影響，在學生之間自然流淌。多媒體技術的靈活運用方便我們實現教學的目標，也能夠促進教師教學改革的不斷推進。對學生進行思想道德教育，是受到綜合因素影響的過程，小學語文教師要靈活地掌握教育教學工具，提高思想道德教育滲透的綜合效果。

2.3 開展德育實踐活動。教師除了在課堂教學中向學生進行德育滲透外，還可以在課外實踐活動中強化德育滲透，促使學生形成良好的思想道德素質。比如，教師可以結合學生的興趣愛好組織學生感興趣的課外閱讀活動，讓學生在閱讀好書的過程中受到德育熏陶。又如，學完關于革命英雄的課文后，教師可以組織學生去烈士陵園掃墓，給學生講解烈士的英雄事跡，讓學生從小形成愛國情懷。另外，教師還可以組織學生去敬老院幫助老人打掃衛生，為老人表演節目，為他們帶去歡樂，讓學生從小形成尊老愛幼的優良品質。用實踐活動對學生進行潛移默化的德育熏陶，對塑造學生健全的人格具有深遠的意義。

2.4 語文寫作中滲透。“寫作”是語文學科教學的重要組成部分，不管是小學，還是初中、高中，“寫作文”都不會缺席，甚至占了很大的考核比例，其重要性是不可低估的。進一步講，作文是構成語文表達的重要環節，它以文字形式來進行語言表達，即用筆來說話，從一定程度上反映了受教育者的文化水準和道德修養。所以，通過語文寫作，可以滲秀思想政治的內容，比如：在素材練習中，小學語文教師應當選擇一些具有教育意義、典型的材料來分析教育學生，作為不斷提升小學生思想素質的技能點，激發學習者對生活的向往，完成德育教育有效影響。

結語

在小學語文教學中滲透德育教育能使課堂教學內容更加豐富，因此，教師應根據學生的成長特點進行有效的德育滲透。同時在教學實踐中，教師要通過多元化教學手段在各個教學環節中滲透德育教育，使學生在學習知識的同時，對人生哲理進行學習與感悟，使學生的修養得到提升，進而推動學生的全面發展。