互聯網環境下幼兒園教育信息化創新路徑研究

（江西省贛州市章貢區保育院 江西 贛州 341000）

引言

在互聯網時代下涌現了微課，慕課等新課程概念，越來越多的學校開始有了自己的云端課程，實現數據化教學。互聯網教育助力我國教育信息化走向深度融合的新階段，學前教育信息化得到空前的發展，借助信息化平臺，強化幼兒園與家長之間的互動等，教育信息化中存在諸多問題，已成為制約學前教育信息化發展的瓶頸。互聯網教育發展下創新家園共育新模式，解決了傳統時間空間等短板問題，實現溝通與研訓會的隨時性，高質量促進高效家園共育的實效。

1.幼兒園教育信息化的作用分析

幼兒園教育的信息化發展和應用，對幼兒園教學的發展有諸多的作用和幫助，主要體現在以下方面：首先，信息化的應用和發展，創新了幼兒園的教學思路和教學方法。一直以來，幼兒園在實際的教學過程中，基本上都是應用言傳身教的方式，但是由于幼兒在學習過程中，很容易被新鮮的事物所吸引，這種傳統的教學模式并不能滿足幼兒的學習需求。而信息化的應用和發展，可以實現教學模式的轉變，教學的場所也從課堂逐漸的發展到課堂外，可以有效的激發幼兒的學習興趣；其次，信息化的應用和發展，還能有效的提高幼兒園管理工作的實效性，通過建立網絡化的管理體系，可以有效的加強幼兒園與家長之間的聯系，能夠讓幼兒園的管理工作以及教學工作更加的便捷和有效；最后，還能有效的提高幼兒的表現能力，信息技術的應用，可以有效的活躍課堂的學習氛圍，能夠有效的增強教學的趣味性，在這樣的學習背景下，幼兒的學習積極性以及自身的表現能力也能得到有效的發展，這對幼兒綜合能力的發展有重要的意義，可以為以后的學習打下良好的基礎。但是在實際的信息技術應用過程中，也受到了一定的局限，比如說教師自身的信息技術能力不足，無法有效的應用信息技術，這些都阻礙了信息化的發展和應用。

2.互聯網背景下幼兒園教育信息化創新路徑

2.1 家園共育網絡課堂。互聯網時代促使微課、翻轉課堂一躍成為幼兒園教育的新常態，徹底轉變了過去滿堂灌的教育模式。例如，幼兒教師可同時利用CamtasiaStudio微課制作軟件和3DPageFlip三維立體翻頁展示軟件制作主題為“書潤童心”的聲畫閱讀微視頻，然后發送到幼兒園云教育平臺，或者是微信公眾號平臺，一改傳統紙質閱讀模式，增添幼兒閱讀的樂趣。為了滿足不同年齡幼兒的閱讀需要，教師可根據每一年齡階段幼兒的認知水平為其定期制作推送簡單易懂且具有閱讀價值的圖畫書，由教師為家長和幼兒閱讀提供科學的指導，如此一來，在家長的悉心陪伴下，加上聲畫閱讀這種新奇的閱讀模式，孩子們可以一邊看著圖畫，一邊聽著故事朗讀，全身心地徜徉在閱讀的快樂中。

2.2 利用信息技術豐富教學內容。信息技術本身就具有資源優勢，將信息技術運用到幼兒教育過程中，可以有效的為幼兒的學習提供更加豐富的教學內容，對激發幼兒的學習興趣和學習積極性有重要的意義，而且還能有效的發展幼兒的思維。比如說在學習與“顏色”的內容時，就可以利用信息技術來豐富課堂的教學資源，展示更多的與顏色有關的內容，不僅為幼兒營造了良好的學習環境，而且還能有效的改善幼兒的學習質量，對幼兒觀察能力和獨立思考能力的發展均有重要意義。

2.3 家園共育網絡化評價體系。大數據技術在互聯網時代橫空出世，依托于大數據技術，現代幼兒園逐步構建了基于幼兒、教師、園區和家庭四要素的全方位網絡化評價體系，比以往紙質化投票評價方式有著顯著的優勢。網絡評價評估系統擁有“幼兒成長評價”、“園區課程教學評價”和“優秀教師推選”等三大模塊，均采用過程評價方法，其中幼兒成長評價可通過調取幼兒學習成長記錄檔案，并融合教師、家長的在線評價來對孩子們做出完整公正的評價，課程教學評價和優秀教師推選亦是如此，幼兒、園區教師、家長均是評價的主體，都有權在網絡平臺中提交評價數據。待評價過程完成后，網絡化平臺在大數據技術的強力支撐下，可高效精準的完成數據整理、匯總、分析、對比工作，最終生成完整的評價報告，能夠為幼兒園提升家園共育質量和水平提供可靠的導向和依據。

結語

總之，隨著互聯網技術的發展，為我國教育的發展提供了諸多的便利。尤其對于最基礎的幼兒園教育來說更為重要，如今幼兒園教育實現信息化發展已經是一大趨勢，只有充分的利用信息技術，結合時代的優勢，才能有效的促進幼兒園教育的發展。為此，幼兒園教師應該積極探索幼兒園教育信息化的創新和應用方法，合理的利用信息技術開展課堂教學活動，幫助幼兒更好的學習和成長，為小學階段的學習打下良好的基礎。