關于幼兒學前教育行為習慣的培養探討

陸經霞

(廣西貴港市平南縣馬練瑤族鄉利倆村幼兒園 廣西 貴港 537319)

隨著社會的發展，人們對于幼兒的教育越來越重視。幼兒在學前教育中不僅要學習一定的知識，還要養成良好的行為習慣。良好的行為習慣主要是指幼兒能夠具備一定的禮貌行為、良好的飲食習慣、規律的作息習慣等涉及到幼兒行為的方方面面。習慣的養成并不是一朝一夕的事情，教師將培養幼兒良好的行為習慣融入到幼兒的培養計劃中。

1.運用游戲活動

幼兒經常會形成一些不好的行為習慣。如果教師發現孩子們有不良行為習慣后，就給予批評，進行說教，很多時候不會起到特別好的效果，有時還會使孩子們產生不良的情緒，師幼關系會變得緊張起來，不利于后續開展教育教學工作。游戲是幼兒的主導活動，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強。幼兒通過游戲的活動過程，能學會正確處理人與人之間的關系，比較容易形成一些良好的品質。同時，一些不良的行為習慣也容易表現出來，有利于教師及時發現，給予糾正。如有一次，我組織小朋友玩“拍皮球”的游戲，游戲一開始，就有兩個小朋友突然爭吵起來，我走過去一問，原來是因為爭紅色的皮球，都不愿意要綠色的，怎么辦呢？紅色的皮球只有一個，我思索了一會，便抱起那個綠球放在耳朵上，過了一會兒，我對兩個小朋友說：“綠球剛才對我說，它長的也很漂亮，小朋友都不喜歡它，它好傷心，它想找一位好朋友，誰愿意幫助它？”我這樣一說，兩個爭吵的小朋友馬上謙讓起來，最后每人都拿到了一個球。兩個小朋友笑著說：“老師，我們以后不爭了。”我對他們這一行為給予了肯定，并以此教育小朋友們要講文明，懂禮貌，同伴之間要互相謙讓，爭做好孩子。

2.借助榜樣的力量

幼兒習慣模仿別人，尤其是教師的一言一行對于幼兒的習慣養成具有非常重要的引導作用，所以教師要不斷提升自身的職業能力和素養，在一言一行中為幼兒做好示范，從而提高他們的模仿能力，更好地樹立良好的標準規范。教師還可以對表現比較好的幼兒塑造典型，通過定期進行正面的宣傳、引導等，讓幼兒善于發現其他同伴的閃光點，學習他人的長處，從而形成良性競爭氛圍，用榜樣的力量帶動自己不斷努力。同時還需要加強校園文化建設，通過設置文化墻等方式，宣傳良好習慣養成的重要意義，借助開展讀書報、手抄報等活動形式，鼓勵幼兒積極參與到動手實踐中來，在不斷學習和實踐中得到成長鍛煉。

3.合理運用獎懲制度保持孩子的學習熱情

合理的獎懲制度也是幼兒教育過程中必不可少的教學方式，因為幼兒階段對于教師的獎勵和懲罰非常敏感。幼兒在做事情、學習、生活等方面，通過教師正確的、科學的引導，做到了教師想要做到的行為。很多教師都會給予幼兒及時的、恰當的鼓勵以及獎品，這樣能夠很好地強化孩子的學習行為。此外，這樣的方式能夠讓幼兒培養一個較好的外部強化動機，堅持去做有利于孩子自己生活和學習的好行為。同樣，教師對于孩子不良的行為習慣，需要給予一定的警示和懲罰，這樣能夠有效地避免幼兒再次犯同樣的錯誤。所以，合理的運用獎懲制度，也是培養幼兒良好行為習慣、學習習慣的重要手段。針對幼兒教育過程中，以鼓勵為主，輔以相應的懲罰原則，并公開對幼兒的獎懲方式和獎懲原則，能夠避免幼兒犯規。教師要特別注意，運用獎懲制度一定要堅持適度原則。教師運用的獎勵方式也要不斷變化，不能長期運用以同一種獎勵和懲罰方式。因為孩子的興趣是千變萬化的，想要保持孩子的學習熱情，就要有不同的獎勵和懲罰制度，刺激幼兒的學習積極性。針對幼兒不同的學習行為和學習習慣，教師都應該給予不同形式的獎勵和懲罰，這樣能夠有效地讓幼兒養成一種期待獎勵的學習心理，讓幼兒不斷地做得更好，保持積極的學習熱情。

4.重視家園共育

家庭教育是幼兒教育的重要方式。幼兒不良習慣的養成是由自身、家庭、幼兒園、社會等多方因素造成的，因此，這家、園、社三方應緊密聯系。眾所周知，要想讓幼兒養成良好的行為習慣，僅僅靠幼兒園和幼兒教師的力量是遠遠不夠的，陪伴幼兒成長時間最長和最有影響力的是家庭，家長對幼兒行為習慣的養成具有最直接的影響。曾經在一次家長訪談的過程中，有一位家長的話對家園共育打了一個非常恰當的比喻：幼兒教育中，幼兒園和教師是園丁，孩子是果實，而家長是土壤和肥料。孩子的成長需要我們共同培育。幼兒教師要轉變觀念，重視家園共育的成果，引導家長與幼兒園的教育觀念相統一，使幼兒在幼兒園養成的良好習慣在家庭中得到很好的鞏固和發展，實現最終的教育目的。

每個學期開學初，我們都會給幼兒們準備《幼兒成長記錄手冊》，目的是與家長共同記錄幼兒成長的每一個瞬間。在記錄手冊中，我們會將如何培養幼兒的良好行為習慣的宣傳知識印刷在冊，每個月會結合制定的培養計劃對小朋友進行小標兵、小榜樣、衛生寶寶、全勤寶寶等評比，并記錄在手冊內，同時也會讓家長進行留言，與教師互動，形成合力，共同促進幼兒形成良好的行為習慣，伴隨幼兒健康成長。

結語

幼兒時期進行良好習慣養成教育非常重要。為了提高幼兒習慣養成教育的效果，我們應該遵循幼兒的學習規律，從他們愛玩游戲的天性出發，設計一系列好玩有趣的游戲，將習慣養成教育與游戲進行有機整合，從而營造良好的習慣養成教育學習氛圍，使孩子們“在玩中學”，實現了體驗式教育，達到了寓教于樂的目的。