淺析幼兒園語言領域教育資源的開發與利用

楊忠群

(貴州省金沙縣沙土鎮第二幼兒園 貴州 畢節 551803)

1.幼兒園語言領域教育資源的開發內容及作用概述

1.1 開發內容。

(1)兒歌。兒歌不僅語言通俗易懂，而且具備口語化的特征，因此也就成為幼兒口頭相傳的歌謠，借助兒歌來展開語言教育，能夠帶給幼兒更加直觀的感知。

(2)繪本和童話故事。繪本也就是我們常說的圖畫書。相關研究表明，在嬰幼兒時期，幼兒學習語言的機會主要來源于圖畫書中。眾所周知，圖畫書中主要以圖畫為主，文字為輔，通過圖畫的方式來描繪故事，不僅生動形象，而且色調迷人。在幼兒時期，幼兒主要以直觀思維為主，對于一些生動形象的事物往往更加感興趣。與此同時，童話故事作為兒童文學的重要組成部分，通過夸張的手法來展開豐富的想象，進而為幼兒講述精彩的故事，并在故事中對幼兒予以教育。

(3)動畫片。在幼兒語言教育的過程中，動畫片占據著至關重要的地位。我們都知道，動畫片不僅有著動人的情節，而且色彩非常豐富，生動形象的人物以及精彩的配音、對話等等，這為幼兒語言教育的開展提供了良好的素材，能夠更快地幫助幼兒獲得更加豐富的詞匯，促進語言發展。

1.2 作用。

(1)兒歌。兒歌在描述行為或者事物的過程中，主要是通過短詞及短句的方式實現的，這非常符合幼兒的現認知特點，對于幼兒的語言學習能夠起到良好的促進作用。有專家學者指出，幼兒從最初的學習字、詞語開始，隨著詞匯量的不斷增加，其心理機能得到了不斷完善，同時對于思維的作用也越來越深刻。兒歌具備生動、簡單、形象的特點，充分地結合這一特點來展開幼兒語言教育，不僅培養了幼兒良好的思維，同時對于幼兒的行為也起到了良好的指導作用。

(2)繪本和童話故事。繪本和童話故事作為幼兒語言學習的重要方式，能夠引導幼兒深入到故事中，并形成思考，這對于幼兒的想象力的發展是非常有利的。不僅如此，在聽故事、復述故事的過程中，幼兒要保持高度的注意力，能夠鍛煉幼兒的語言表達能力和記憶能力，為幼兒接下來的學習打下良好的基礎。在互動的過程中，繪本和童話故事的內容在經過成人的評價后會給幼兒產生一定的印象，當我們在特定的情境之下詢問幼兒的意見時，幼兒會結合自身的經歷來做出相應的回答。

(3)動畫片。動畫聲、畫、人俱全，因而受到了廣大幼兒的喜愛。借助動畫片來展開幼兒語言教育，為幼兒營造了更加自由、輕松的學習空間，在這樣的氛圍中學習語言，幼兒是非常快樂的。以有聲動畫為例，動畫片中的語言表達，使幼兒在聆聽的過程中實現對語言的學習。不僅如此，在觀看動畫片的過程中，故事情節也會對幼兒形成良好的教育意義。

2.幼兒園語言領域教育資源的實踐應用探討

2.1 借助兒歌展開語言教育。在幼兒語言教育的過程中，要善于借助兒歌來培養幼兒養成良好的聽的能力，這是促進幼兒語言發展的基礎。幼兒在學習詞匯、語法時，主要就是通過聽來感知的。因此我們必須要充分重視起對幼兒的傾聽能力的培養。心理學表明，在幼兒階段，幼兒的聽話能力也是存在差異的，以小班為例，其有意注意時間為5分鐘內，而大班為15分鐘內。在這種情況下，我們要充分結合幼兒的這一特點展開語言教育，確保所選取兒歌的簡短與通俗，進而更好地激發出幼兒的傾聽興趣。

2.2 借助童話故事落實語言教育。童話故事作為兒童文學的重要組成部分，在幼兒學習以及成長的過程中起到了至關重要的作用。眾所周知，童話故事是具備濃厚的幻想色彩的，非常符合幼兒語言學習需求。舉個例子來說，《小蝸牛》這一童話故事，可以一年四季的不同特點為內容來展開語言學習，并充分結合幼兒的語言特點來設計一系列的語言活動。首先，可以開展欣賞活動，結合一年四季的不同特征來準備具有代表性的圖片，并配上音樂融入文學語言的特色，使得幼兒能夠更快理解、掌握作品內容。其次，《小蝸牛》這一童話不僅內容非常豐富，而且篇幅短小，涉及了四季的特征。基于此，我們可以引導幼兒仿編故事，結合畫面內容進行創新想象，并利用語言表達出來。在這一過程中，不僅豐富了幼兒的想象，對四季形成了全新的認識，同時也促進了幼兒創造性思維的發展。

2.3 在動畫中落實幼兒語言教育。(1)巧借動畫，激發幼兒語言學習興趣。眾所周知，幼兒的想象力是非常豐富的，天馬行空的想象帶給了幼兒巨大的樂趣。借助動畫片來展開語言教育，非常符合幼兒的心理發展需要，例如，幼兒非常喜歡黑貓警長、喜洋洋等卡通人物，因為他們的內心是相信這一切的，帶給了幼兒無窮的樂趣。基于此，在語言教學的過程中，就可以借助多媒體設備來播放《喜羊羊與灰太狼》中的經典臺詞“我一定會回來的”這一片段，然后對幼兒發出提問，這是誰說？為什么要這樣說？通過提出問題的方式，使得幼兒參與到思考中，并積極進行發言，在潛移默化中不斷提升自身的語言表達能力。

(2)巧借動畫，搭建幼兒語言交流平臺。在幼兒階段，幼兒善于借助動畫片來認識并感受世界，很多動畫片都具備鮮明的主題，能夠更快地吸引幼兒的注意力，并在觀看動畫片的過程中感受所帶來的樂趣。基于此，我們就可以通過播放動畫片的方式，引導幼兒進行配音。例如：可以播放《熊出沒》中的某個片段，然后邀請幼兒扮演熊大、熊二和光頭強，結合故事情節來模擬對話，進而激發出幼兒語言學習的積極性。

3.結語

綜上所述，語言教育作為幼兒教育的重要內容，為了能夠更好地幫助幼兒展開語言教育，我們要深入開發幼兒園語言領域教育資源，從兒歌、繪畫、童話故事以及動畫片等方面入手，充分激發出幼兒語言學習的積極性，幫助其快速理解并正確應用語言，進而在語言學習中不斷成長、進步，提高自身的語言表達能力與綜合能力，促進身心健康的全面發展。