東莞草編技藝在高校中傳承與創新的人才培養模式研究

李秋梅

（廣東科技學院，廣東東莞523083）

1 東莞草編的歷史溯源與現狀

1.1 東莞草編的歷史溯源

湖南長沙馬王堆漢墓一號墓中出土的座席被歷史學家清晰地考證并注明“莞席，以麻線為經，莞草為緯編成，素娟包緣”字樣，這表明東莞的草織品在距今2000多年的漢朝已經受到了王室的青睞。明崇禎《東莞縣志》即已提到“東莞出草席，至清中晚期，東莞草織已經成市。”清宣統《東莞縣志》記載“莞席進銷外洋，靖康瀕海諸鄉種植愈伙，制作愈工，每一席莊用男婦數百人，獲利甚巨，實出產一大宗。”可見明清時期東莞草編普遍存在買賣的現象，甚至遠銷于國外。建國后1960年成立東莞地方國營道窖草織廠，1940年成立東莞道窖人民公社工藝品，草織業一度曾是東莞的支柱產業。

1.2 東莞草編的發展現狀

20世紀80年代以來，一是東莞進入社會經濟改革與轉型時期，產業結構發生較大變化；二是為了改善農業環境，地方施行防咸蓄淡，由于環境污染日益嚴重，莞草產量銳減；三是塑料制品興起等綜合因素，使東莞道窖草編制品市場的需求急劇萎縮，陷入瀕危的境地。2007年，東莞市道窖鎮“莞草編織技藝”入選東莞市第一批非物質文化遺產名錄，2015年入選廣東省第二批非物質文化遺產名錄，莞草編織技藝的瀕危狀況引起了人們的重視。2017年11月，由廣州美術學院工業設計學院家具工作室的張欣琦、梁洛文兩位教師帶領著24名學生開展“莞草的再生設計”項目，這成為首個政府聯合高校探討莞草編技藝傳承與創新的項目，具有開創與示范的作用。東莞廣州美院文化創意研究院院長黃樹忠及道窖鎮相關部門接受羊城晚報采訪時對此項目進行總結，表示莞草編織的再生不僅需要原材料種植的恢復，最關鍵的是人才培養，進一步提高莞草編織技藝的傳承與活化。因此，本文立足于高校的人才培養模式探索東莞草編技藝的傳承與發展。

2 東莞草編技藝在高校中傳承與創新的人才培養模式研究

在東莞文化名城建設與保護東莞文化遺產的語境下，適合東莞新一線城市文化發展的需要，以瀕臨失傳的東莞草編技藝為研究對象，結合東莞本土及周邊高校的條件，探索出如下三大人才培養模式。

2.1 東莞草編技藝“訂單式”人才培養模式

東莞草編技藝面臨著精湛技藝匠人老齡化與傳承人缺失的現象，而高校是向社會輸出人才的重要基地，人才的專業培養應參考國家產業結構調整新方向。草編技藝作為東莞的傳統三大技藝之一，需要受到各界的重視并大量培養相關人才才能得以傳承發展。在高校產品設計、工藝美術、纖維藝術等專業中，可根據有效條件增加東莞草編技藝等相關課程，尤其是東莞本土的五大高校。在課程項目學習中，深入調研，親身學習，發掘學生的興趣，為企業“訂單式”培養重點人才，形成互利互贏的校企合作方式。通過工學交替的方式分別在學校和用人單位進行教學，運用實戰式教學手段，培養具備創新思維模式與動手能力相結合的應用型人才，推動東莞當地的草編事業的發展。

2.2 東莞草編技藝“大師工作室”人才培養模式

建設技能型的“大師工作室”對于促進高校品牌專業建設和人才培養模式的改革具有舉足輕重的作用。一方面，東莞草編技藝作為省非物質文化遺產，以大師為項目帶頭人，傳絕技、帶高徒，培養創新技能骨干。在校教師積極與東莞草編大師探討并進行教學科研方面的合作，對東莞草編技藝進行文字梳理，撰寫成著作，扎實推進東莞草編技藝的傳承，同時提升高校的特色專業的建設。另一方面，“大師工作室”的建設，廣泛得到更多的學生與社會人士的關注，提高了本土文化的知名度，創造了更多的合作機會。

2.3 現代教育技術介入東莞草編技藝模式

隨著現代信息技術與網絡的發展，現代教育技術成為教學的重要輔助工具，使教學媒體功能不斷增強、教學資源日益豐富、教學環境日漸向好，同時教學媒體的綜合性、集成性不斷提高，給教與學活動的開展提供了有力的支持與多樣的選擇。現代信息化教學介入東莞草編技藝，把草編技藝的理論與操作課程錄制成視頻，上傳到學習網絡平臺有利于學習資源的廣泛傳播，學者在網絡暢通的環境下實現足不出戶也能同步或回放線上課堂，與草編技藝大師線上溝通，有效地解決傳統技藝求學難的問題。同時，高校通識課程將逐步多元化，可采用數字化的教學手段將東莞草編技藝融入高校的通識課程中，有利于豐富高校文化生活與技藝傳播，推動嶺南特色文化的發展。

3 總結

東莞草編技藝是嶺南文化的重要組成部分，其傳承與創新發展的思路，本文只局限于對高校人才培養模式的探討，后續的研究仍需政府、社會、企業共同完成，通過綜合力量保護省級非物質文化遺產，呼吁人們關注它，并加入新生代設計力量改變傳統的產品樣式，用多元化創作手段激發人們的消費欲望，使其從古老走進現代。