教師之燈 光澤未來

李文送

（廣東省嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)）

教師是一種職業(yè)，它以立德樹人為使命，服務(wù)生命成長。所以，無論何時，這個職業(yè)都閃爍著光亮，如燈，是燈，種燈。

教師如燈，傳遞光亮。無論學(xué)生如何，教師都應(yīng)用真心、真愛、真知為他們輸送精神的食糧，哺育他們健康成長；無論日常的教育教學(xué)工作有多繁雜，多瑣碎，教師都要始終向?qū)W生傳遞光亮。當(dāng)學(xué)生困惑迷茫時，教師要為他們答疑、解惑，指引他們找到正確的方向；當(dāng)學(xué)生失敗、失落時，教師要教給他們“失敗是成功之母”的真諦和“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的道理；當(dāng)學(xué)生成功、進(jìn)步時，教師要激勵他們再接再厲，使其向更好的目標(biāo)前進(jìn)。遨游知識的海洋，教師可以做學(xué)生遠(yuǎn)航的“燈塔”；攀登智慧的高山，教師可以做學(xué)生前行的“墊腳石”。

教師是燈，自帶光亮。教師的光亮，源于高尚的師德、博愛的仁心、淵博的學(xué)識及過硬的專業(yè)能力，也源于靈動的教學(xué)方法、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、獨(dú)到的教育智慧，還源于對教育、對課堂、對學(xué)生的熱愛。而要維持或增加自己的“亮度”，教師就要堅持終身學(xué)習(xí)，不斷修煉、超越自己。正如人民教育家于漪所說：“教師成長是一輩子的事情。”這就意味著教師要通過不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)“電量”，要在實(shí)踐中提高專業(yè)水平和教育境界，要在反思中完善教育思想和教學(xué)主張，讓自己更專業(yè)、更智慧，永遠(yuǎn)發(fā)光。

教師種燈，點(diǎn)燃光亮。在學(xué)生的心田種下一盞燈，使之發(fā)出屬于自己生命色彩的光亮，這是教師的職責(zé)和使命，是教師的價值和追求，也是教師職業(yè)意義的旨?xì)w。因此，教師要“點(diǎn)燃”每一個學(xué)生的心靈，使之在向真、向善、向美的道路上燃放光亮。教師不僅要教會“高個子”學(xué)生懂得擁抱陽光，還要教會“矮個子”學(xué)生努力向上仰望；不僅要幫助“搗蛋鬼”褪去稚氣，走向成熟，還要幫助“毛毛蟲”實(shí)現(xiàn)破繭成蝶的蛻變；不僅要鼓勵“花兒”敢于綻放光彩，還要激勵“綠葉”勇于秀出真我。

總之，教師之光，照亮學(xué)生，光澤未來。