以問題為導向的民辦高校藥學新專業實習教學探索

張亞梅

(天津天獅學院 天津 301700)

1.前言

2018年6月，教育部召開了新時代全國高校本科教育工作會議，確立了建設新時代“新醫學”“新工科”的思路。新醫科是構筑健康中國的重要基礎，要聚焦大民生，不斷推進理念創新、制度創新和實踐創新，實現從治療為主到生命全周期、健康全過程的全覆蓋。

藥學專業是集“醫藥工”融合為一體的學科，要相應學科融合建設的號召，逐步探索出適合新專業的建設之路。藥學專業人才培養目標應與新醫科、新工科建設要求的協同育人、校企合作、深化產教融合的目標并軌，并通過實習過程的檢驗和驗證，形成一套適合藥學專業的人才培養和教學創新模式。

2.問題現狀

2.1 通過查閱文獻和深度調研，了解到當前藥學專業實習存在的主要問題如下:

魯偉偉[1]認為學校層面是主要因素，多數民辦院校辦學歷史較為短暫，在辦學理念、人才培養等方面的措施尚不完善，且存在師資力量薄弱、硬件設施不足、社會認可度不高等問題，導致大部分實習基地水平低，行業影響小，無法真正對就業起到促進作用。

秦汝蘭[2]對吉林師范學院藥學專業實習情況進行了調查，實習環節與專業課程之間聯系不夠，存在脫節現象。其次是是實習企業類型相對單一，生產型企業較多，流通、管理等實習單位較少，學生實習過程集中在生產企業，就業去向扎堆，且生產企業薪酬待遇相對較低。

卓彩靜等[3]認為高等院校新增藥學專業未能充分進行市場調研，專業設置未能與市場需求相結合，往往是在借鑒其他學校的藥學專業人才培養模式的基礎上設定人才培養方案、藥學課程設置、培養目標和培養方向等，使得這些新增藥學專業的高等院校毫無特色而言。

2.2 通過與京津冀周邊醫藥企業深度的溝通調研，了解到目前藥學實習環節存在問題如下：

2.2.1 傳統藥學畢業實習或實踐流于形式，走馬觀花較多，且由于醫藥企業GMP質量管理規范所限制，崗位操作要求高，實習過程學生參與度不高，學生學到的知識和技能少，實習效果亟需提高。

2.2.2 高校雙師型教師數量有限，傳統理論授課與行業需求存在較大的差距，且部分落后于行業發展；民辦院校科研能力較弱，學生參與科研機會相對較少。

2.2.3 醫藥工融合背景下，校企無縫對接的良性工作機制尚未形成，醫藥企業招人難，特殊緊急階段大量用人難和民辦院校就業難同時存在。

2.2.4 民辦院校藥學畢業生就業競爭力弱，學校品牌市場認可度低，就業質量比較差。

2.2.5 名牌企業例如同仁堂，有穩定的實習生或校招渠道，如北京中醫藥大學、北京化工大學、北京理工大學等。民辦院校很難邁進名牌企業的實習或招聘范圍。

3.問題解決

鑒于以上存在的問題，本文主要從實習基地建設、實習手冊和內容、實習評定等三個方面將解決辦法和改進措施進行分析落實。

3.1 實習基地建設。

3.1.1 與百年老字號名企同仁堂多次進行交流與合作，先后邀請多位領導到學校講座，與企業建立良好的合作關系。并在溝通中，了解到制藥企業GMP認證前，需要大量藥學人才，且恰逢既沒有畢業生，也沒有實習生的時間段。學校專門調整培養方案，選擇優秀學生，促成首次的校企合作-實踐。鑒于學生的優異表現，同仁堂同意與學校進行實習合作，且結束實習后，擇優錄取就業直通。

3.1.2 與同仁堂達成實習合作以后，在品牌效應的帶動和促進下，學校順利與北京泰德制藥、天津漢康藥研院、天津泰達國際心血管醫院、天津市第五中心醫院簽訂實習協議，圓滿達成了多元化、高水平的實習基地群。為學生進行校外實習和實訓提供了良好的平臺和條件。

3.2 完善實習手冊和內容。

3.2.1 為避免實習效果不佳、學生參與度低、實習流于形式，學校與企業達成一致采取頂崗實習，實習周期根據企業需求，彈性調整。

3.2.2 規范管理 建立完善的實習管理制度，主要包括《藥學專業實習手冊》、《學生實習請假暫行管理辦法》、《實習帶教老師職責暫行管理規定》、《藥學專業實習大綱》、《藥學專業畢業論文(設計)大綱》、《藥學專業畢業論文(設計)撰寫規范》以及各種管理制度的附表。使實習過程有制度可依，規范管理。

3.2.3 實習內容結合企業崗位職責和技術要求，極大程度上增加了實習結束后就業競爭力。并且能與企業無縫對接，促進了產學研融合和落地。

3.3 實習評定。

3.3.1 畢業實習成績評定采用五級評定標準：即優、良、中、及格和不及格，由實習帶教老師根據學生實習中的表現、完成任務的數量和質量以及報告或考核的結果綜合評定成績，給予相應的評語。

3.3.2 最后按照實習評定分數排名，擇優錄取。既保證了公平公正，又激發了學生實習過程中的積極性，也保證了實習基地的可持續發展。

3.3.3 在實習過程中和結束后，多次考察、調研和征求用人單位意見，了解人才培養目標和實際輸出存在的差距，再進行調整培養方案。

4.結論

本文從藥學專業實習現狀存在的問題為出發點，落腳于實習基地建設、實習手冊和內容、實習評定等三個方面，將解決辦法和改進措施進行分析落實。民辦院校有其自身的特點和不足，需要學校和師生共同努力，學院制定適應市場需要的人才培養目標、注重學生需求，學生自身也要及時關注社會需要、提高自身的專業素質和專業能力、提高就業競爭力。基于醫藥工融合的各個專業建設如火如荼，新專業更要抓住機會，對實習教學模式進行改革和創新，這樣才能跟上時代的步伐。