藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程創(chuàng)新研究

陳光

摘 要：文章針對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀，探討研究如何通過實踐強化藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)支撐、創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容以及豐富藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式。以創(chuàng)新的態(tài)度不斷對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程體系進行實踐研究，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)改革實際與社會發(fā)展對學(xué)生的需求，構(gòu)建多元化的教學(xué)體系和人才培養(yǎng)方案。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計專業(yè);美術(shù)基礎(chǔ);課程體系

注：本文系吉林省高等教育學(xué)會科研一般規(guī)劃課題“藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程體系建設(shè)研究”（JGJX2019D577）階段性研究成果。

隨著時代的發(fā)展，社會對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才也提出了更高的要求。美術(shù)基礎(chǔ)課程如何銜接專業(yè)課程以及美術(shù)基礎(chǔ)課程對專業(yè)課程的支撐作用，是當(dāng)下創(chuàng)新教育改革中值得思考和研究的重要課題。在構(gòu)建更為科學(xué)合理的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程體系過程中，對美術(shù)基礎(chǔ)課程體系的研究與實踐，要建立在設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)改革實際與社會發(fā)展需求以及學(xué)生個體發(fā)展需求基礎(chǔ)上，構(gòu)建多元化的教學(xué)體系和人才培養(yǎng)方案，多途徑優(yōu)化課程體系，多途徑強化基礎(chǔ)能力。

一、強化藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)支撐

作為培養(yǎng)美術(shù)基礎(chǔ)和設(shè)計基礎(chǔ)能力的課程，美術(shù)基礎(chǔ)課程是學(xué)習(xí)設(shè)計專業(yè)的前提保障，更是學(xué)習(xí)設(shè)計專業(yè)的必要前提。作為培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力的課程，美術(shù)基礎(chǔ)課程如同金字塔的底層，為后續(xù)提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)力和觀察力起到至關(guān)重要的作用。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程以設(shè)計造型課程和基礎(chǔ)設(shè)計課程為主。設(shè)計造型課程以設(shè)計素描、設(shè)計速寫和設(shè)計色彩為主要課程，基礎(chǔ)設(shè)計課程以設(shè)計思維與方法、二維構(gòu)成和三維構(gòu)成為主要課程。設(shè)計造型課程的教學(xué)目的是使學(xué)生具備設(shè)計所需的造型能力、設(shè)計洞察力、設(shè)計感知和審美情趣，建立良好的藝術(shù)設(shè)計思維，掌握最為基本的設(shè)計造型方法和設(shè)計表達能力;基礎(chǔ)設(shè)計課程的教學(xué)目的是使學(xué)生在進入設(shè)計專業(yè)課程之前，掌握最基本的設(shè)計思維、形式美法則并進行設(shè)計應(yīng)用。要強化美術(shù)基礎(chǔ)課程對專業(yè)學(xué)習(xí)的支撐作用，就要在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀察能力、思維能力、表現(xiàn)能力等方面下功夫，在授課內(nèi)容上要注重專業(yè)特色，使學(xué)生在進入專業(yè)課程學(xué)習(xí)前，對于所學(xué)專業(yè)就具有深刻的了解。培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)特色的設(shè)計造型能力和基礎(chǔ)設(shè)計能力，為將來進入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定良好的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)。美術(shù)基礎(chǔ)課程作為設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是為學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)提供滋養(yǎng)平臺。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的設(shè)置中，要結(jié)合學(xué)生實際美術(shù)基礎(chǔ)，有計劃地調(diào)整美術(shù)基礎(chǔ)課程的切入點和遞進方案，由淺入深逐步提升學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本理論與基本技能，從而使美術(shù)基礎(chǔ)課程成為學(xué)生進入設(shè)計專業(yè)課程學(xué)習(xí)前的有效支撐。

二、創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容

藝術(shù)設(shè)計各專業(yè)對于美術(shù)基礎(chǔ)課程有著各自的側(cè)重，應(yīng)根據(jù)藝術(shù)設(shè)計不同專業(yè)的專業(yè)特點制定不同的美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容，并找出藝術(shù)設(shè)計各專業(yè)對美術(shù)基礎(chǔ)課程的不同需求，構(gòu)建與之匹配的教學(xué)內(nèi)容。

（一）視覺傳達設(shè)計

視覺傳達設(shè)計是運用視覺符號和視覺元素來傳達各種信息的設(shè)計學(xué)科，對于視覺上的創(chuàng)意表現(xiàn)有著很高的要求。色彩語言、圖形圖像、字符設(shè)計等是構(gòu)成視覺傳達設(shè)計的重要因素，這就要求學(xué)生對視覺形象有敏銳的感知力和表達能力。設(shè)計造型課程設(shè)置以設(shè)計素描和設(shè)計色彩課程為主，在授課過程中加大精微素描和色彩歸納的比重，培養(yǎng)學(xué)生對微觀物象的捕捉和描繪技能，以及對色彩的總結(jié)和歸納能力。色彩語言作為視覺傳達信息的重要因素，在課程的設(shè)置上要有所側(cè)重。基礎(chǔ)設(shè)計課程可以將平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成融合到一起，培養(yǎng)學(xué)生對平面構(gòu)成形式美法則的認(rèn)知以及對點線面和色彩構(gòu)成元素的掌握，強調(diào)形與色的整體呈現(xiàn)。根據(jù)視覺傳達設(shè)計的專業(yè)特色和學(xué)生進入專業(yè)課程學(xué)習(xí)前的需要，建議增設(shè)書法造型設(shè)計與中國傳統(tǒng)元素設(shè)計等相關(guān)課程。

（二）環(huán)境設(shè)計

環(huán)境設(shè)計更多圍繞建筑、室內(nèi)外空間和美學(xué)原理的應(yīng)用，主要的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理各種環(huán)境空間關(guān)系，對學(xué)生把握空間和立體結(jié)構(gòu)思維的訓(xùn)練顯得尤為重要。環(huán)境設(shè)計專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，應(yīng)與專業(yè)內(nèi)在要求相適應(yīng)，在設(shè)計造型課程的授課過程中要加大透視課程和速寫課程的比重，讓學(xué)生建立起最基本的空間概念和快速表現(xiàn)空間效果的能力。在教學(xué)內(nèi)容中可以增加關(guān)于表現(xiàn)空間及結(jié)構(gòu)關(guān)系的訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練可以提高學(xué)生用線條表現(xiàn)對環(huán)境空間的理解和認(rèn)知。設(shè)計色彩課程應(yīng)側(cè)重色彩的空間表現(xiàn)，注重色彩的表現(xiàn)方法以及空間與色彩變化的相互關(guān)系。繪畫材料上建議采用水彩顏料，為后續(xù)的馬克筆手繪課程奠定基礎(chǔ)。在課程訓(xùn)練內(nèi)容上應(yīng)以建筑、雕塑、室內(nèi)空間和戶外風(fēng)景寫生為主，對環(huán)境和空間進行快速表現(xiàn)。在基礎(chǔ)設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容中增加立體構(gòu)成學(xué)習(xí)的比重，讓學(xué)生有更多機會接觸多種類的材料，并熟知不同材料的不同特性。

（三）產(chǎn)品設(shè)計

產(chǎn)品設(shè)計是一個創(chuàng)造性的綜合信息處理過程，通過線條、符號、數(shù)字、色彩等方式進行合理組合，將產(chǎn)品的形狀以平面和立體的形式展現(xiàn)出來。產(chǎn)品設(shè)計的對象基本上是三維立體結(jié)構(gòu)，在設(shè)計造型課程設(shè)置上，以幾何形體透視、結(jié)構(gòu)素描和產(chǎn)品速寫為主要課程。在授課過程中強調(diào)單個物象和多個物象的結(jié)構(gòu)、比例和透視關(guān)系，同時要引導(dǎo)學(xué)生掌握物象的重構(gòu)與解構(gòu)方法，在產(chǎn)品速寫和結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練中結(jié)合實際應(yīng)用，以日常生活中各類產(chǎn)品和工具為主要訓(xùn)練內(nèi)容，挖掘產(chǎn)品特性，把握產(chǎn)品的細(xì)節(jié)和特征。在基礎(chǔ)設(shè)計課程設(shè)置上增加立體構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生熟練掌握各種材料的特性、肌理以及構(gòu)成方式。

（四）服裝設(shè)計

服裝專業(yè)的設(shè)計對象主要以人為主，在設(shè)計理念和表現(xiàn)方式上要依據(jù)人的個性和需求并運用適合的材料以及加工工藝進行設(shè)計。服裝設(shè)計專業(yè)主要的教學(xué)目標(biāo)是要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)個性和優(yōu)秀的審美品味，同時還有扎實的美術(shù)功底，以及敏銳前沿的藝術(shù)感受力和藝術(shù)鑒賞力。服裝設(shè)計專業(yè)的設(shè)計造型課程應(yīng)以人體結(jié)構(gòu)和人物運動規(guī)律為訓(xùn)練重點，同時進行人物素描和人體速寫課程的教學(xué)，加強學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)及運動規(guī)律的掌握。基礎(chǔ)設(shè)計課程著重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計表達中的獨特個性，在訓(xùn)練中以人物服飾的點線面綜合構(gòu)成訓(xùn)練為主，立體構(gòu)成教學(xué)可運用卡紙在人臺上進行實踐操作，為后續(xù)的立體裁剪課程奠定基礎(chǔ)。

（五）動畫專業(yè)

動畫專業(yè)是運用人物、動植物等形象，按照一定的劇情設(shè)定與場景空間進行相互關(guān)聯(lián)。動畫專業(yè)對于學(xué)生的設(shè)計造型能力和設(shè)計能力要求較高，在設(shè)計造型課程的教學(xué)中強調(diào)對人體結(jié)構(gòu)、運動規(guī)律的掌握和對空間透視能力的訓(xùn)練，在素描課程教學(xué)中，要以人物的造型和運動規(guī)律教學(xué)為主，將速寫課程的側(cè)重放在動物和植物上面，在教學(xué)過程中加入多角度描繪的表現(xiàn)方法。基礎(chǔ)設(shè)計課程主要側(cè)重畫面的二維構(gòu)成、限制色彩和配色技巧。三維構(gòu)成課程加入動畫人物設(shè)計制作和動漫形象手辦設(shè)計，使課程內(nèi)容設(shè)置更加豐富。

三、豐富藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式

（一）豐富且合理的教學(xué)方式才能保障良好的教學(xué)效果

創(chuàng)新研究美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)方式，必然由傳統(tǒng)的圍繞教材展開的封閉式理論教育轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣拈_放式的。課程理論與實踐練習(xí)緊密結(jié)合，兼顧培養(yǎng)學(xué)生的理論分析和綜合應(yīng)用。理論講授、課堂實踐及課外實訓(xùn)等多元化的教學(xué)方式更有利于保障并提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

（二）以豐富圖形思維訓(xùn)練的方式啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在教學(xué)中始終關(guān)注藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的最前沿動態(tài)，結(jié)合教學(xué)實踐，通過案例分析、真實的情境創(chuàng)設(shè)，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和設(shè)計基礎(chǔ)能力。將實踐教學(xué)和課程教學(xué)融為一體，根據(jù)基礎(chǔ)課程綜合性、應(yīng)用性較強的特點豐富課程實踐教學(xué)，鼓勵學(xué)生參加各種實踐交流活動，以小組的形式開展實踐任務(wù)教學(xué)，進行合作分工，提高學(xué)生的動手能力。創(chuàng)設(shè)課堂交流、課程討論、作品鑒賞、寫生采風(fēng)、實地觀摩、訓(xùn)練實踐、主題展覽、參賽等方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。引導(dǎo)學(xué)生通過討論、交流和實踐應(yīng)用等提升自身的綜合能力，達到教與學(xué)相互促進的目的。

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作者單位：

長春大學(xué)旅游學(xué)院